<p class="ql-block"> 2025年4月23日，梅溪教共体英语教研组以“聚焦英语课堂，深耕教学共研”为主题，开展了一场别开生面的教研活动。梅溪小学、石练小学、湖山小学和金竹小学的全体英语教师齐聚云端，共同参与了这场智慧碰撞的线上教研之旅。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 林青老师以鲜明的教学风格呈现了一堂新课标深度落地的示范课。她执教人教版三年级下册Unit 5 Old Toys Part B Let’s learn板块，紧扣新课标“学思结合、用创为本”理念，将语言知识学习与核心素养培养有机融合。在“方位介词+物品”教学中，林老师设计“寻找Binbin丢失物品”主线任务，把“on/in/under”语法知识自然融入“问题解决”情境，通过“做中学”的任务驱动模式，让抽象语言知识转化为实际应用能力。同时这堂课还体现了更深层次的价值，就是在于构建“双重成长路径”：一方面，学生通过“观察物品位置—参与‘整理小能手’实践—迁移生活收纳”的递进式任务，精准掌握介词在不同语境中的用法；另一方面，在具象化任务体验中，逐步建立空间方位认知，强化“物归其位”责任意识，将“取用有序”的生活准则内化为行为习惯。这种贯穿“知识学习—实践应用—素养迁移”的立体化设计，既呼应了新课标“语言能力是核心素养基础”的要求，也为学科素养落地提供了可复制的实践范例。</p> 精彩点评 <p class="ql-block"> 课后评课环节中，观摩教师对课堂给予高度肯定。桂思雅老师特别指出：林老师的教学设计具有鲜明的目标导向性，从情境导入、知识新授、技能巩固到分层作业设计，每个教学模块都精准锚定"方位介词应用"这一核心目标，形成了环环相扣的目标达成链条。</p> <p class="ql-block"> 本次教共体教研活动构建了优质的教师协同发展平台。通过深度观摩林青老师执教的示范课并开展专题研讨，教师们对新教材单元教学的核心定位、素养目标的落地策略有了更系统的认知——既深化了"方位介词+物品"主题教学中"知识情境化、实践生活化"的设计理念，也拓宽了单元整体教学中任务链构建、思维进阶活动设计的实施思路，为精准落实新课标"学思结合、用创为本"要求明确了实践路径。 </p><p class="ql-block"> 随着教研共同体协同机制的深化运行，小学英语教学将以"素养导向"为核心，通过跨校共研、课例打磨、资源共建等多元形式，实现教学创新与质量提升的双向赋能，为学生语言能力发展和终身学习奠基。</p>