<p class="ql-block">北师大版三年级下册《面积》单元项目化教学纪实</p> <p class="ql-block">🌟 项目一：什么是面积？——认识面积</p><p class="ql-block ql-indent-1">驱动问题： 我们的课桌和书本，谁的面更大？如何比较它们的大小？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在项目启动阶段，孩子们通过“摸一摸”“比一比”的活动，发现“面积”就是物体表面或封闭图形的大小。他们用小手触摸黑板、课本、课桌，感受不同物体的面，并通过小组合作，用重叠法、拼摆法比较图形面积的大小。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趣味任务： “班级面积探秘”——孩子们用格子图绘制出不同图案，比较谁的面积更大，并记录发现。通过动手操作，他们理解了“面积”的概念，为后续学习奠定基础。</p> <p class="ql-block">📏 项目二：面积单位诞生记——认识面积单位</p><p class="ql-block ql-indent-1">驱动问题： 为什么我们需要统一的面积单位？如何测量教室地面的面积？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们发现，用不同大小的正方形（如小方块、便利贴）测量同一张桌子的面积，结果不一样！于是，他们探索了标准面积单位——平方厘米、平方分米、平方米。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">实践活动： “我是小小测量师”——小组合作，用1平方分米的正方形测量教室门、黑板、课桌的面积，并填写记录表。通过真实测量，孩子们理解了统一单位的重要性，并学会了选择合适的单位。</p> <p class="ql-block">🔲 项目三：长方形的秘密——长方形的面积计算</p><p class="ql-block ql-indent-1">驱动问题： 帮助老师选出面积合适的地砖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们通过摆小正方形发现：长方形的面积=长×宽！他们用1平方厘米的小方格铺满长方形，数出行数和列数，验证公式的正确性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">挑战任务： “给地砖测面积”——大大小小的地砖罗列在黑板上，孩子们利用刚刚推导出的公式，尝试通过测量长宽的方法计算面积，并分组介绍一块地砖的有关信息，在交流讨论的过程中找出面积刚好为500平方厘米的地砖，并感受长和宽的变化是如何影响面积的。</p> <p class="ql-block">🔄 项目四：单位大变身——面积单位的换算</p><p class="ql-block ql-indent-1">驱动问题： 1平方米等于多少平方分米？如何换算不同的面积单位？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们通过画格子、拼摆1平方米的正方形（用100个1平方分米的小正方形铺满），发现1平方米=100平方分米！同样的方法，他们推导出1平方分米=100平方厘米。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生活应用： “家庭房间面积调查”——回家测量自己的卧室或客厅，用平方米和平方分米分别记录，并尝试换算。孩子们在实践中巩固了单位换算的技巧。</p> <p class="ql-block">🎉 项目总结：我们的收获</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过这一单元的项目化学习，孩子们不仅掌握了面积的知识，更在动手操作、合作探究中提升了数学思维和解决问题的能力。他们发现，数学就在身边，测量、计算、换算可以解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师寄语：希望孩子们继续保持探索的热情，用数学的眼光观察世界，用数学的思维解决问题！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：潘翎蕊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：叶琳利</p>