学习理论梳理二十五：巴德林和希契的工作记忆模型

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学习理论梳理二十五：巴德林和希契的工作记忆模型

关于记忆，在学习理论梳理第十篇负荷理论部分、第十九篇多重存储模型也讲到了短期记忆、感觉记忆和工作记忆。这是第三篇讲记忆原理的文章。

巴德林和希契在1974 年提出了工作记忆模型，这一理论对认知心理学和教育心理学领域产生了深远的影响。工作记忆被视为一个系统，用于暂时存储和处理信息，以便在执行认知任务时使用。

一、 工作记忆的定义

工作记忆是一种短期记忆，专门用于在执行复杂认知任务（如理解、学习、推理和决策）时保留和操作信息。与传统的短期记忆概念不同，工作记忆不仅仅是信息的存储，还包括对信息的加工和处理。

二、工作记忆模型的结构

巴德林和希契的工作记忆模型最初包含三个主要组成部分：

1.中央执行系统 (Central Executive)：

中央执行系统是工作记忆的核心部分，负责监控和管理信息的流动。它协调不同的子系统，决定注意力的分配，并负责执行认知任务。中央执行系统具有有限的容量，能够处理多种信息，但并不直接储存信息。

2.语音环路 (Phonological Loop)：

该子系统用于处理语言及语音信息，包括两个部分：

语音储存 (Phonological Store)：原始的听觉信息存储，能够暂时储存语音信息。

发音控制机制 (Articulatory Rehearsal Process)：允许个体通过内部发音来重复信息，从而帮助保留信息于短期记忆中。语音环路对于语言理解和学习语言至关重要。

3.视觉空间草图板（visuospatial sketchpad)：

此子系统用于处理视觉和空间信息。它允许个体在内心构建和操作视觉图像，支持例如导航、图形理解和空间任务的执行。像语音环路一样，它也有其专门的储存和操作机制。

三、 后续扩展和更新

在 2000 年，Baddeley 对模型进行了扩展，引入了一个新的子系统：

情景缓冲器 (episodic buffer)：

情景缓冲器作为一个临时存储系统，能够跨越不同子系统的信息进行整合和组合。它与长期记忆中的信息进行交互，可以将信息集成成一个更复杂的情景。这一扩展使得工作记忆模型与长时记忆的关系更为紧密。

四、工作记忆的功能

工作记忆在许多认知活动中发挥关键作用，如：

语言理解：在阅读和听理解过程中，工作记忆帮助保持句子结构和语义信息。

学习与记忆：工作记忆在信息编码过程中起到重要作用，有助于信息转移到长期记忆中。

问题解决：在解决数学问题或推理时，工作记忆用于储存中间结果和相关信息。

五、小结

Baddeley 和 Hitch的工作记忆理论强调了信息的加工和操作能力，超越了传统短期记忆的定义。中央执行系统、语音环路、视觉空间草图板以及情景缓冲器共同构成了这一动态复杂的认知系统，为理解人类的学习和认知过程提供了重要的理论框架。此模型在教育、临床心理学以及认知科学等多个领域产生了深远影响。