四月二十三 世界读书日

祁峯

献给世界读书日

书香浸岁月，墨韵润人生

翻开书页，便是与世界对话

一日读书一日功 终身捧卷终身明

读一本好书 如品一杯香茗

文字是时光的琥珀 读书是与灵魂的相遇

书页翻动间 看见千万种人生

读书不是一日之功 而是一生之约

【书香润心】+ 书页间的潮汐

作者：清如许

在墨色的海洋里，

我听见五千年的风声簌簌。

甲骨的刻痕、竹简的脆响，

顺着指腹漫成星河。

铅字排列成云梯巍峨，

攀向思想无垠的穹阔。

童话里的青鸟掠过银河，

哲思的火种温暖着我的心窝。

我在文字的海洋里漂泊，

打捞被时光遗落的明珠颗颗。

有人在敦煌壁画里遇见飞天，

有人随帆船穿越百年雾霭。

我触摸过《诗经》里的白露，

在宋词的雨巷撑起油纸伞，

将文字熬成时光的琥珀。

那是屈子的赤诚，陶潜的洒脱，

是李杜的豪情，易安的婉约，

是苏轼共赏江上清风朗月，

是王维相思里的爱意正磅礴。





书香是永不褪色的春色，

纸页是帆 ，思绪是舵，

载我穿越古今的漩涡。

我在喧嚣中寻一方静谧角落，

与圣贤对坐 ，与诗行相和，

让心灵栖居在诗意的楼阁，

让书香沁入每一寸脉络，

让心灵永远鲜活，永不干涸。

2025.4.23日笔友发表于美篇恰逢世界读书日，读后喜爱有加，特转载于此日，献给世界读书日。

　　这首诗以独特的笔触描绘了在文字与书香世界中的沉醉与感悟，展现出深厚的文化底蕴与对阅读的炽热情感。以下是具体的赏析：

一、主题

诗歌主题围绕着对书籍、文字承载的文化力量的礼赞，以及其对个人心灵的滋养与塑造。通过回溯历史、串联经典文学意象，表达了在文字的海洋里，个体能够汲取古今智慧，实现心灵的丰富与升华，找到心灵栖息之所，使心灵永葆活力。

二、意象

1. “墨色的海洋”：这一意象将文字、书籍象征的文化世界比作广阔无垠的海洋，既突出其浩瀚，又有一种深沉、神秘之感，暗示着文化内涵的丰富与深邃。

2. “甲骨的刻痕、竹简的脆响”：具象化地展现了文字记录的历史源头，刻痕与脆响仿佛穿越时空，带着古老的信息扑面而来，引发对悠久历史文化的联想。

3. “铅字排列成云梯巍峨”：将铅字比喻成巍峨的云梯，形象地表达出书籍、文字是通往思想广阔天地的途径，寓意着通过阅读能不断攀登，拓展思想的高度与广度。

4. “童话里的青鸟”与“哲思的火种”：青鸟在童话中常象征着幸福与希望，这里寓意着美好的想象；哲思的火种则代表着深刻的思想启迪，两者结合体现了阅读带来的丰富精神体验。

5. “被时光遗落的明珠颗颗”：把书籍、文字比作明珠，形象地表明它们如珍宝般珍贵，即便历经时光淘洗，依然熠熠生辉，等待读者去发现、打捞。

6. “敦煌壁画里的飞天”“《诗经》里的白露”“宋词的雨巷”等：这些特定的文化意象，分别代表着不同时代、不同风格的文化瑰宝，将读者瞬间带入相应的历史文化情境，以点带面地呈现出中华文化的多元与灿烂。

三、语言

1. 富有诗意与表现力：如“顺着指腹漫成星河”，运用新奇的想象与细腻的表达，将阅读文字时内心涌起的感受描绘得如星河般璀璨、壮阔，生动形象且富有感染力。

2. 文化典故信手拈来：诗中大量引用经典文学作品与文化名人，如屈子、陶潜、李杜、易安、苏轼、王维等，既展现了作者深厚的文学素养，又使诗歌具有浓厚的文化气息，精准地传达出中华文化的丰富内涵与精神特质。

3. 用词精妙：“将文字熬成时光的琥珀”，“熬”字生动地表现出对文字反复品味、沉淀的过程，“琥珀”则寓意着文字在时光中凝固的珍贵与永恒。

四、结构

1. 层层递进：开篇从听见五千年风声，感受文字历史的厚重起笔；接着描述在文字海洋里的打捞与收获，体验不同文化情境；最后阐述书香对个人心灵的滋养与塑造，点明主题，层层深入，逻辑清晰。

2. 起承转合自然流畅：从对文字海洋的宏观感受，到具体文化意象的列举，再到书香对心灵影响的感悟，过渡自然，使整首诗成为一个有机整体，引导读者逐步深入作者构建的书香世界。

——《该文为AI对该诗所做的赏析》