<p class="ql-block">在这春意盎然，鸟语花香的季节里，我们齐聚一堂，共同回顾过去半学期的教学旅程，深入分析期中考试的质量，以期在“知不足而奋进，望远山而前行”的精神指引下，携手并进，为学生的成长铺设更加坚实的基石。</p> <p class="ql-block">一年级两位老师通过讨论分析认为试卷体量大，有两个阅读题，有课内、有课外，试卷紧扣教材，基础知识部分同学掌握不太牢固，两位老师针对试卷制定了针对性的措施：</p><p class="ql-block">1.标点符号在教学中要加强。</p><p class="ql-block">2.加强写话教学。</p><p class="ql-block">3.加强拼音的学习区分平翘舌音。</p><p class="ql-block">4.强化培养学习习惯和审题习惯的养成。</p><p class="ql-block">5.采取多样化学习手段。</p> <p class="ql-block">二年级两位老师针对试卷作出了分析，基础知识掌握不错，都是细节上的问题，形近字混淆，部分学生理解能力弱，缺少做题方法，看图写话符合二年级学生的特点。在以后的教学中，细致化落实基础知识点，督促学生认真审题，养成好习惯，加强形近字比较的练习，培养学生阅读兴趣、提高阅读能力和理解能力。</p> <p class="ql-block">三年级的母老师对试卷展开了较为细致的分析，修改病句失分严重，背诵、缺乏有效的记忆方法，针对以上出错点，两位老师制定了下一步教学计划，分层教学，精准辅导。强化病句与知识积累教学。提升阅读与写作能力，注重基础，加强识字，做题要灵活。</p> <p class="ql-block">四年级的彭老师在成绩分析会上作了发言，她认为学生的基础知识掌握还算扎实，基本上不丢分，但学生存在着做题少，做题习惯不够好的问题，如落题，空题的现象，下一步要多加练习，还要培养孩子的做题习惯。在以后的教学中加强写作指导，鼓励学生多写多练，提升写作能力。</p> <p class="ql-block">五年级的邵主任指出，试卷考题基础知识掌握不太牢固，积累知识不会运用，学生不会灵活运用，他们存在的问题，综合性知识较少，缺乏生活经验，学困生较多学习态度不端正，在以后的教学中建立互助小组，帮扶学困生，加强知识积累同时多做训练，落实听写、默写，重视学生的综合性学习，补充一些生活常识。</p> <p class="ql-block">六年级的两位老师针对学生第一次用答题卡完成试卷分析学生的失分点：1.试卷本身题量较大，学生书写速度快，缺乏思考时间，降低书写质量。2.对答题卡较陌生，个别学生错行书写。</p><p class="ql-block">总结以上原因两位语文老师也有了改进措施：</p><p class="ql-block">1.以后做题尽量使用答题卡，让学生对答题卡习以为常。2.严格要求学生书写及相关知识点。3.培养学生做题、审题习惯。4.加强学生阅读，深入理解文本内容等！</p> <p class="ql-block">知不足而奋进，望远山而前行，通过本次教研，全体语文教师将进一步增强质量意识，找准问题，明确目标，坚定信心，大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，相信全体语文老师一定会齐心协力，让今后的语文教育教学质量获得进一步的提升！</p>