春草绿如茵，繁花似锦簇。春天是积聚力量的时刻，4月22日，曲阜中学语文组欢聚一堂，共同为新教师的成长助力。 <div style="text-align: center;">课堂展示</div> 首先，徐熠帆老师基于大单元教学为我们带来了《一棵小桃树》。整堂课创设大情境，以创作明信片为任务主线，从回顾小桃树的成长经历入手，学生通过圈画批注，将小桃树的形象展现得淋漓尽致。这棵小桃树可不是一棵普通的桃树，它与作者之间有着千丝万缕的联系，结合文章内容，老师提供了相关的资料助读支架，让学生对“我”与小桃树之间的联系有了更加深刻的认识——小桃树是“我”的化身，由此引出托物言志的写作手法。在课堂的最后通过文段写作达成课堂任务。<br><br> <div style="text-align: center;"> 点评交流</div><div> “教而无研则浅，研而无教则空”，在语文组组长曹晓明的带领下，语文组教师各抒己见，对本节课提出了改进意见：应分清精读课与自读课的不同上课方式；适当调整环节顺序,先从整体上引导学生感知小桃树的形象，再从语言或修辞等方面引导学生具体感受，让各环节衔接更加顺畅、紧密；教学应由浅入深，由浅层分析小桃树的生长环境及人们的态度深入到面对这样的挫折，小桃树是如何面对的，层层深入，帮助学生更好地理解小桃树；课时任务应与单元任务相契合，难度适当且贯穿始终，让学生能在学习过程中逐步完成；在适当的时候提供背景资料，让学生在小桃树千百次倒下中体会作者千百次被退稿，在小桃树千百次站起中体会作者千百次的努力，由树及人，树人合一；教师应深挖文本，加强对文本内容的解读——小桃树不仅仅是“我”的化身，更代表着“我”的梦想和希望，是“我”的梦想的种子；除此之外，小桃树还是亲情的寄托，应让学生在品读中感悟小桃树的精神。</div> 独行快，众行远。本次教研活动不仅提升了新教师的专业素养，更为改进教学方法、提高教学质量奠定了坚实基础。相信在未来，通过更多此类活动的开展，我校语文教学将取得更加优异的成绩，为学生的成长发展提供更为强大的支持。 编辑：徐熠帆<div>审核：曹晓明</div>