<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">遇见：当书页轻触心灵的刹那</b></p><p class="ql-block"> 一个微雨的黄昏，我在书架前驻足，《当下的力量》的素白封面像一片安静的雪，轻轻落在掌心。封面上那句"过去已经过去，未来尚未到来"像一束光，突然照进我疲惫的心房。 </p><p class="ql-block"> 翻开第一页，托利的话语便如清泉漫过心田："过去和未来只是幻象，唯有当下才是真实的。"这句话让我想起苏轼《定风波》里的"回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"。是啊，我们总在追忆与期盼中消耗生命，却忘了最珍贵的礼物，就是此刻正在呼吸的这一个瞬间。 </p><p class="ql-block"> 作为教师，我常常在晨光熹微时站在教室窗前，看着学生们匆匆赶来的身影。他们的书包里装着父母的期望，眼睛里盛着未来的迷茫。而我，是否也在无形中成为了时间的帮凶，用"等你们考上高中了就可以轻松一下了"这样的话语，将他们的生命价值永远抵押给了未来？</p><p class="ql-block"> 上周五的英语课上，我正讲解现在进行时态，窗外突然飞进一只蝴蝶。全班顿时骚动起来，我的第一反应是维持课堂纪律。但就在那一刻，我想起托利的话："生命中最珍贵的事物，往往发生在计划之外的时刻。"于是，我放下课本，和学生们一起观察这只不速之客。那个下午，我们不仅学会了"butterfly "，更收获了一份意外的美好记忆。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">觉醒：重新发现教育的本质</b></p><p class="ql-block"> 《当下的力量》中写道："当你完全临在时，你的存在本身就是最好的教学。"这句话让我醍醐灌顶。教师的价值，不在于灌输多少知识，而在于能否唤醒学生对当下的觉知。 </p><p class="ql-block"> 我开始尝试改变：晨读时不再强调背诵速度，而是让学生感受英语的韵律美；语法讲解时不再追求题量，而是创设真实情境让学生体验语言运用的乐趣。最让我惊喜的是，当我不再焦虑教学进度，学生们反而展现出更强的学习主动性。 </p><p class="ql-block"> 这让我想起苏轼《赤壁赋》中的名句："惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。"教育的美好，不正在于师生共同感知当下的每一个真实瞬间吗？某个课间，一个孩子跑来告诉我："老师，我今天终于听懂了英语听力里的鸟叫声！"那一刻，我看到了教育最纯粹的模样。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">践行：在课堂上播种当下的种子</b></p><p class="ql-block"> 托利说："真正的智慧源于对当下的觉知。"我开始将这种理念融入英语教学： </p><p class="ql-block"> 在教授"No Rules，No Order"单元时，我带着学生制定班规；学习"Daily Routines"时，我们不再机械地背诵句型，而是用手机记录校园生活片段，配上英语解说。这些尝试让英语学习变得生动而真实。 </p><p class="ql-block"> "悟已往之不谏，知来者之可追"。作为教师，我们不必执着于纠正每个发音错误，而应该珍视学生开口说英语的勇气。上周的背诵大赛活动中，将近三百字的课文，一分钟居然就有人背诵完毕；平时不善表达的孩子也能胆怯却不失勇敢的举起小手。那一刻，语言流利与否已不再重要，重要的是他们都在勇敢表达的当下。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">收获：看见教育最美的风景</b></p><p class="ql-block"> 践行当下教育理念的这半年，我的英语课堂发生了奇妙的变化： 课前三分钟演讲让学生们能以更专注的状态进入学习；课堂上的"背诵"环节让每个学生都有表达的机会；课后作业不再只是机械抄写，多了许多生活观察记录。最让我感动的是，在最近的家长会上，多位家长反映孩子开始主动用英语描述日常生活，学习英语的热情明显提高。 </p><p class="ql-block"> "悠然心会，妙处难与君说"。教育的真谛，或许就藏在这些看似平常的当下时刻里：当阳光斜照进教室，学生们低头认真书写的侧脸；当讨论到精彩处，教室里迸发的阵阵笑声；当放学铃声响起，学生们意犹未尽的眼神...... </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">结语：做当下的教育守望者</b></p><p class="ql-block"> 合上《当下的力量》，似乎真的力量满满。托利告诉我们："当下是你唯一拥有的时间。"作为教师，我们或许无法改变教育体制，但可以在自己的课堂上创造一个个鲜活的当下。 </p><p class="ql-block"> 现在，我的摘抄本扉页上写着泰戈尔的诗句："不要试图填满生命的空白，因为音乐就在空白处。"是的，教育最美的乐章，往往奏响在计划之外的空白处，在师生心灵相遇的当下时刻。 </p><p class="ql-block"> 暮色中的校园格外宁静，远处传来学生练习英语对话的声音。我知道，真正的英语教育不在厚厚的习题集里，而在这些真实的语言交流中；教育的价值不在遥远的未来，而在我们共同度过的每一个当下。 </p><p class="ql-block"> 正如苏轼所说："人生如逆旅，我亦是行人。"在这段教育之旅中，愿我们都能放下对过去的执念和对未来的焦虑，与学生们一起，在英语学习的道路上，发现每个当下蕴藏的力量与美好。</p> <p class="ql-block">文字：含蓄</p><p class="ql-block">图片：网络</p>