小学语文二十四节气主题跨学科学习活动——汤阴县夏都小学

童佳木

<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“杨花落尽子规啼”,谷雨,作为春季的最后一个节气,带着暮春的温柔,在淅淅沥沥的雨声中悄然而至。它宛如一位灵动的使者,带来了雨水的润泽,唤醒了大地的蓬勃生机,也为汤阴县夏都小学的校园带来了一场别开生面的跨学科活动盛宴。</p> 知识讲堂:揭开谷雨神秘面纱 <p class="ql-block">活动伊始,老师们化身为知识的传播者,通过精心准备的课件、生动有趣的视频,为同学们打开了一扇了解谷雨的大门。在课堂上,同学们知道了谷雨名字的由来:相传仓颉造字后,感动了上苍,上天便在这天降下谷子雨,从此便有了谷雨节气。</p> <p class="ql-block">老师们还详细介绍了谷雨的三候:“第一候萍始生;第二候鸣鸠拂其羽;第三候为戴任降于桑。” 同学们仿佛亲眼看到浮萍开始在水面上肆意生长,布谷鸟欢快地飞舞着,提醒人们播种的时节已到,戴胜鸟栖息在桑树上,为这幅春日画卷增添了灵动之美。除此之外,谷雨时节的各种习俗,如赏牡丹、喝谷雨茶、走谷雨等,也一一呈现在同学们眼前,让大家感受到了古人对生活的热爱和对自然的敬畏。</p> 语文之韵:诗意谷雨 <p class="ql-block">在语文的天地里,谷雨化作了一首首优美的诗篇。诗词朗诵会上,同学们或激昂、或深情地吟诵着与谷雨有关的经典之作。从杜甫的 “谷雨洗纤素,裁为白牡丹”,到朱槔的 “明朝知谷雨,无策禁花风”,每一句诗词都仿佛是穿越时空的使者,带着古人对谷雨时节的赞美与感慨,与同学们进行着一场心灵的对话。</p><p class="ql-block">同学们还纷纷拿起手中的笔,以 “谷雨” 为主题,创作属于自己的诗歌和散文。他们用细腻的笔触描绘出谷雨时节的雨丝、新芽、花朵,用文字诉说着对春天的不舍和对未来的憧憬。一篇篇佳作如同一颗颗璀璨的星星,闪耀着同学们的文学才华和对生活的敏锐感知。</p> 科学探索:谷雨里的奥秘 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">科学课上,老师带领同学们探索谷雨背后的科学奥秘。通过实验,同学们了解到谷雨时节雨水增多的原因,是因为此时气温升高,空气中的水汽含量增加,冷暖空气交汇频繁,从而形成了较多的降水。</p><p class="ql-block">在校园的种植园里,老师组织同学们开展种植活动。大家亲手种下了黄瓜、豆角、茄子等蔬菜种子,亲身体验 “谷雨前后,种瓜点豆” 的农事智慧。同学们认真地观察着种子的发芽、生长过程,记录下每一个细微的变化,感受着生命的神奇与力量。</p> 艺术创作:绘就谷雨之美 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美术课上,同学们用画笔勾勒出心中的谷雨美景。有的同学描绘出娇艳欲滴的牡丹,在春雨的滋润下愈发楚楚动人;有的同学画出了烟雨朦胧的田野,农民们在田间辛勤劳作,一幅充满生机的田园画卷跃然纸上。</p><p class="ql-block">音乐教室里,传来了悠扬的旋律。同学们以谷雨为灵感,创作了属于自己的音乐作品。有的用轻快的音符表现出谷雨时节万物复苏的喜悦,有的用舒缓的节奏描绘出春雨的轻柔与缠绵。</p> 音乐之声:谱写谷雨跳动的音符 <p class="ql-block">音乐教室里,传来了悠扬的旋律。同学们以谷雨为灵感,创作了属于自己的音乐作品。有的用轻快的音符表现出谷雨时节万物复苏的喜悦,有的用舒缓的节奏描绘出春雨的轻柔与缠绵。</p> 综合实践:体验谷雨习俗 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学校还组织了丰富多彩的综合实践活动,让同学们亲身体验谷雨的习俗。在 “谷雨茶会” 上,同学们学习了茶道礼仪,品尝了谷雨茶的清香。他们仔细观察茶叶在水中舒展的姿态,闻着茶香,感受着中国茶文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“走谷雨” 活动中,同学们排着整齐的队伍,漫步在校园的小径上,欣赏着谷雨时节校园里的美景。一路上,大家欢声笑语,感受着大自然的美好,同时也锻炼了身体,增强了体质。</p><p class="ql-block">此次谷雨跨学科活动,如同一颗璀璨的明珠,在校园里绽放出耀眼的光芒。它不仅让同学们深入了解了谷雨这一传统节气的文化内涵,还通过多学科的融合,培养了同学们的综合素养。在这个过程中,同学们收获的不仅仅是知识,更是对传统文化的热爱,对大自然的敬畏,以及探索未知世界的勇气和决心。相信在未来的日子里,这些宝贵的经历将如同种子一般,在同学们的心中生根发芽,茁壮成长。</p><p class="ql-block"> </p>