半师半友半知己，半慕半尊伴一程 ‍——2024级班主任老师风采展示

大硕999

亲爱的班主任老师：是您教会我仰望星空，给我追光的勇气；是您教会我脚踏实地，一笔一划书写人生轨迹——您是那抹晨曦的光，照亮我的江湖，潋滟了我的四方，在前进的路上，所幸得您相伴一程。

1班班主任方艳玲老师：

育人理念：

每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。我秉承着“热爱、信任、尊重、平等、理解”育人理念，努力让每位学生都发出耀眼夺目，独一无二的光。

她以学生为根本，热爱并保护全体学生；以爱为基，构建温暖和谐家园，让每个孩子都能在关怀中安心成长；以学为乐，营造积极求知氛围，激发学生探索知识的无尽热情；以责为重，培育担当奉献精神，促使学生成为有责任感、勇挑重担的少年。在尊重个性中因材施教，在集体合作中共同进步，让七年级(1)班成为每个学生梦想启航的港湾 ，托举他们飞向广阔未来。

艳玲老师致1班亲爱的同学们：

站在这里看着你们，就像看到一片正在拔节生长的小森林。你们每个人都是独一无二的树苗，带着阳光般的活力与朝气。也许在学习的路上，你们会遇到解不开的难题；在生活中，偶尔也会有小摩擦让彼此红了眼眶，但请记住——正是这些小小的"碰撞"，会让你们学会包容与理解，在相互搀扶中变得更加坚强。

当晨读声在教室里响起，当同学遇到困难，伸出援手；当值日时悄悄帮同伴捡起掉落的工具；当发生矛盾，多些理解包容。这些闪闪发光的瞬间，就是我们班集体最温暖的模样。一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有在集体中才能绽放最耀眼的光芒。

让我们把友爱当作种子，用真诚去浇灌；把团结化作翅膀，以互助为动力。相信在未来的日子里，我们一定能成为彼此最坚实的依靠，一起跨越成长路上的每一座山峰，书写属于我们七年级１班最灿烂的篇章！　　　　　　

2班班主任老师姜韶帅：

班级管理理念：严而有爱，共同成长

我坚持这几个原则：尊重学生的个体差异，关注每个学生的特长、兴趣和需求;既要有规则约束，也要有情感关怀;明确规则与奖惩制度，提升学生的自我约束，有责任有担当;以身作则，公平对待所有学生;成绩重要，但做人更重要，重视能力与品格：师生双向沟通，营造安全、包容的班级环境。

姜老师致亲爱的2班同学们：

站在讲台上看着你们，我常常觉得时间过得太快。还记得你们刚入学时的稚嫩模样，如今已经慢慢长成了有想法、有担当的少年。这一路走来，我们有过欢笑，也有过摩擦；有过为成绩拼搏的汗水，也有徒步过程中互相扶持加油.....这些点点滴滴，都成了我们共同的回忆。

作为你们的班主任，我或许对你们严格、唠叨过，但每一次的“要求”，都是希望你们能成为更好的自己。你们每个人身上都有独特的闪光点：有人善良体贴，有人思维敏捷，有人坚持努力……这些品质远比分数更珍贵。

初中三年是人生中最美好的成长阶段之一，未来你们可能会遇到更大的挑战，但请记住：2班级永远是你们的后盾。无论成功还是跌倒，希望你们保持真诚、勇敢和热爱，像一棵树一样，把根扎稳，朝着阳光生长。

谢谢你们让我成为这段旅程的见证者。剩下的日子，让我们一起珍惜，不留遗憾！

—— 永远支持你们的姜老师

3班班主任雷雨老师：

✅带班理念：

我认为优秀集体应具备三个特点：观念的认同，行动的一致，力量的无穷。一个班级就是个整体，每个人都是其中的一分子，都与班级的荣誉息息相关，不论成绩的好坏，都可以因自己的言行为班级建设添砖加瓦。所以，要让每个同学从小事去约束、规范自己，比如班级卫生打扫，每日仪容仪表，桌凳摆放，桌兜整理等，要争取做到最好，要让小组成员因为有你而感到自豪，要让室友因为你的存在而幸福感满满。动人心者，莫先乎情。在日常教育教学中，我努力做到细微处见真情，真诚地关心帮助孩子，让他们感受到来自班主任的善意。学生能感受到你行动的出发点是为了他们，他们就会理解你，配合你。平时多空出时间来，找孩子们谈谈心，及时了解他们的生活和学习情况，正向引导，拉近与孩子们的距离，与孩子们共同成长。

雷老师致三班孩子们的话：

你终究会成为你正在成为的人，世界很小，请带着梦想一起奔跑。世界很大，请带着坚持努力成长。梦想是不会发光的，发光的是追梦的你。只要你还在努力，世界就不会辜负你！

4班李欣老师班级管理理念：

学生成长路上不仅需要家长的教育，也要教师引导，成为优秀健康成长三观正的中学生，我习惯以学生为中心，尊重个体差异，因材施教：关注每个学生的性格、兴趣和能力差异，制定个性化教育方案。

平等对话：建立民主的班级氛围，鼓励学生表达观点，避免"权威式"管理。

正向激励：多用鼓励代替批评，通过成长记录、闪光点挖掘等方式增强学生自信。制度温度共存，规则共建：与学生共同制定班级公约，明确底线的同时赋予参与感。弹性管理：在原则性问题（如诚信、安全）上严格，在非原则性问题上（如小过失）给予改进机会。培养自主能力，设置值日班长、课代表，让每个学生承担具体责任。

优秀的班级管理不是控制，而是点燃——通过构建安全、信任、成长的环境，让每个学生找到自我价值实现的路径。

努力向前奔跑，去见下我们未曾见过的风景！

5班蔡金菊老师班级管理理念：

没有浮华的外表，没有动听的言辞。她用真诚打动学生的心灵，努力成为学生灵魂的引导者。创造一个温暖，包容的环境，让学生感受到关爱和尊重。吹风机，玫瑰红糖，蓝牙小音箱，贴心小零食都体现她对学生心灵和生活的照顾。用无悔的师爱温暖学生的心房，也赢得了家长的信任。通过鼓励和表扬，发现学生的闪光点，通过晨读之星，学习之星，爱心少年，文明标兵等多种荣誉评定，激发学生内驱力和上进心。师生关系融洽，愿意倾听学生的心声，陪伴他们成长！

6班段利英老师班级管理理念：

细心、爱心、耐心、恒心。严中有爱，尊重与鞭策共行。

想告诉孩子们的话：学习肯定苦，全世界都一样，吃够学习的苦才能少吃生活的苦，不读书的人，更多的是被选择，读书时偷懒要用一辈子来偿还，请努力让自己优秀，然后骄傲地生活。把优秀当作一种习惯，把命运掌握在自己手里。

7班杜飞老师班级管理理念：

对于班级管理既有规矩，也有温度。坚持严格规范学生的行为习惯，对原则性问题绝不妥协；同时用暖心关怀化解隔阂，让教育带着爱的温度。细心观察每个学生的个性特点，因材施教；耐心倾听他们的烦恼，给予成长的空间。严而有度，爱而不溺，在严格要求中传递温暖，在细致引导中静待花开，让每个生命都能在规则与关爱中茁壮成长。

杜老师致学生说的话：

亲爱的7班同学们：

老师既会以严格的标准要求你们养成良好的学习习惯，也会像朋友一样理解你们成长的烦恼。希望你们在犯错时能虚心接受指正，在迷茫时主动寻求帮助。记住，优秀不仅是成绩，更是品行；成长不仅靠天赋，更凭努力。7班是我们共同的家，让我们严于律己、温暖相待，用三年时光书写无悔的青春篇章！

8班班主任陈孟涛老师班级管理理念："假如我是孩子，假如是我的孩子"，这十六个字是我从事班主任工作以来始终践行的教育箴言。它时刻提醒我：真正的教育应当植根于共情与责任之中。

"假如我是孩子"，是俯下身来触摸童心的温度。初中阶段的孩子正处于身心剧变的漩涡中，他们渴望被理解更甚于被教导。我会在制定班规时倾听学生的建议，在课堂设计时融入他们的兴趣点，在矛盾调解时耐心了解行为背后的故事。当我真正以少年视角看待成长，严厉的训诫便会化作温厚的指引。"假如是我的孩子"，是捧起心来守护成长的承诺。每个学生都是家庭的整个世界，我始终以父母之心度量教育的重量。

这两个"假如"的交织，让我的班级成为有温度的成长共同体。在这里，我们既有规范明确的成长坐标，也有个性舒展的自由空间；既有携手并进的团队精神，也有静待花开的育人智慧。当教育者既能回望自己曾经的少年模样，又能前瞻学生未来的人生图景，方能用真诚与智慧点亮每个生命的独特光芒。

9班班主任老师黄玉霞班级管理念：

双翼并行，全员共进

在教育事业中，我始终相信，每个学生都是一颗独特的种子，拥有无限的潜力。作为班主任，我的职责便是为他们提供最适宜的成长环境，助力每一颗种子生根发芽、茁壮成长。基于所带班级学风浓厚、尖子生突出、关注后进生且班级成绩优异的情况，我总结出 “双翼并行，全员共进” 的管理理念，即学习与品德培养并重，推动全体学生共同进步。

一、优者领航，打造浓厚学习氛围

尖子生是班级学习的强劲引擎。我会定期组织 “学习领航会”，让尖子生分享高效的学习技巧，如语文古诗词背诵的巧妙方法、数学难题的解题思路等，将他们的学习智慧传递给全班同学，激发大家的学习热情，形成浓厚的求知氛围。

二、爱心帮扶，助力后进生成长

1. 个性化辅导：深入了解每一位后进生在学习上的困难和知识漏洞，联合各科任课教师，为他们制定专属的学习提升计划，对他们的语文、英语默写一对一过错，比如，对于数学基础薄弱的学生，安排教师利用课余时间进行针对性的辅导每天作业错题，从基础知识抓起，逐步提升他们的解题能力。

2. 心理关怀与激励：后进生往往在学习过程中容易产生挫败感和自卑心理，我会定期与他们谈心，了解他们的内心想法，给予鼓励和支持，帮助他们树立学习信心。同时，组织学习小组，让尖子生和中等生帮助后进生，营造互帮互助、共同进步的良好氛围。在每次考试后，关注他们的成绩变化，及时肯定他们的进步，让他们感受到努力的价值。

三、德学兼修，培育健全人格

品德教育日常化：利用班会、课堂互动等机会，将品德教育融入到日常学习生活中。通过讲述道德故事、讨论社会热点问题等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感、团队合作精神和感恩之心。

10班主任老师李梦雨班级管理理念：

在校园值班时，对各个区域的安全、秩序和学生行为进行全面关注。以下是不同区域需要重点关注的细节及注意事项，检查地面是否湿滑、有杂物或障碍物，防止学生奔跑时摔倒。 留意走廊栏杆、窗户是否稳固，避免学生攀爬或倚靠发生意外。 确保消防设施完好且未被遮挡。制止学生在走廊追逐打闹、大声喧哗或携带危险物品。 检查电灯、空调、监控设备是否正常运行教师值班需做到“眼勤、腿勤、嘴勤”，通过主动巡查、及时干预和有效沟通，保障校园安全与学生健康。同时注意自身言行，树立责任意识，成为学生的安全守护者。对教师职业的热爱和对其神圣使命的敬重，让我能在三月寒冬离开温暖的舒适圈，顶着凌冽的冬风看护学生自习，八月酷暑里奔波于教室和餐厅两点一线，让我能够四季坚守在教书育人第一线，就像为了前程挑灯夜战摸黑上学的学生们。无论是起早贪黑的孩子们，还是无畏寒暑的我，都在为未来而不懈奋斗，因为我的心中有两个大字—希望。像太阳一样，将阳光般的爱倾洒给每一个孩子，做到“爱心“耐心“细心”这三心俱到，为他们驱逐黑暗，拨开云雾见光明是我的义务！教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。冰心说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。”

李老师致10班孩子：

亲爱的10班的同学们，我们从陌生到懂得，从懂得到欣赏，从欣赏到喜欢，从喜欢到依赖，不过一年，也许这对你来说是平常的一年，但对我意义深远。感谢缘分，让我们彼此相遇，回想和你们在一起奋斗的每一天，有开心，有惊喜，有悲伤，有担心，每天都值得被铭记。我们十班从一开始到现在这么的优秀，这跟你们每一个人都分不开。汗水与拼搏，刻苦与团结，每次看到大家为了这个集体而努力，为了自己的梦想而坚持，想尽一切办法要赢！老师总是那么的感动和自豪，而你们就在这些小小的细节中，不知不觉长大了，我想对你们说，我很爱你们，你们十班的每一个人，我们是师生，是挚友，亦是家人。我们以诚相待，对于梦想的不停追寻，一旦起航，并风雨无阻，时光不语，静待花开，十班会越来越好！

11班主任老师徐流慧班级管理理念：

漫漫从教路，风华几十载，始终相信每个生命都会绽放其独特光芒，一直秉承“进步就是一百分”的理念！尊重学生，信任学生，用温暖和智慧见证孩子们的成长轨迹，让笑靥和暖语成为孩子们前进的动力源泉！亲爱的11班的追光娃们，一定要遵守我们的诺言:积极乐观，努力向上，不畏将来，不念过往，追光而去，沐光而行。相信吧！只要每个人努力散发自己的微光，我们的班集体终将光芒万丈！

12班班主任老师潘威威教育理念:

成长比成绩重要！

亲爱的的孩子们:我从不奢求你们成为完美的标本，惟愿你们都能成长为独特的风景。当岁月在你们身上刻下年轮，愿那里沉淀着善良的质地、担当的硬度，还有永远向着阳光生长的勇气。真正的优秀从不在成绩单的顶端，而在你扶起摔倒同学时的臂弯里，在你面对困境依然挺直的脊梁中，在你读懂父母白发时的泪光里。这些比任何分数都珍贵的成长印记，终将化作你们生命中最明亮的徽章！

13班班主任老师李依品致家长和孩子的话：

我是品品老师，2008年入职求实中学东校，从此走上一条风雨彩虹求实路，我愿意用最初的心走最远的路。

如何当好一个班主任呢？我认为我们先做一个幸福的人，只有幸福的人，她的笑容才是最甜美，最有感染力的，只有最幸福的人，她的眼睛才是最清澈真诚的，只有幸福的人，她的心灵才是最敞开，最接纳的，只有幸福的人，她的胸怀才是最宽广，最无私的！一个幸福的老师，一定会认真观察，一个幸福的人，一定会细心体会，一个幸福的人，一定会真正接纳不同，一个幸福的人，一个是全力以赴，爱在心间！

教育是什么？教育是把孩子搁在心上，教育就是弯腰进入你的小世界，教育就是在你的世界里开怀大笑，教育就是和你一起听枝头鸟鸣，教育就是和你在一起，我也成为孩子，我也成为有趣有爱的人，教育就是走在你前面，引领你，教育就是走在你后面，欣赏你，教育就是走在你旁边，陪伴你！教育就是爱在平时，爱在点滴，爱是空气！

14班班主任老师乔路班级管理理念:

我的教育星空里，每颗星辰都有独特的轨迹与光芒。秉承“以爱为壤，以智为光”的育人哲学，我愿做守望成长的园丁，让班级成为万物生长的森林：既有乔木的挺拔，也容藤蔓的舒展。在这里，制度是土壤中绵延的根系；文化是天穹流转的星辉，书桌上镌刻着少年意气，声响中激荡着青春共鸣！

乔老师写给学生:每一个种子都有破土而出的力量。你们不必长成整齐的松柏，做恣意的野蔷薇也很好。课桌是人生起点站，我会备好勇气车票与星光地图——迷路时，记得风里藏着我的声音。

15班班主任老师孙丽娜班级管理理念：

爱是教育的底色，严是成长的尺度——规则因温度而生动，关怀因边界而深远。

在学习上，我追求卓越，一丝不苟；在成长中，我用心陪伴孩子们，静待花开。

作为教师，我始终相信：“欲予学生一片海，师者当为不息的川。”唯有不断精进，方能以专业与热忱，托起每一份青春的梦想。

孙老师'致15班孩子的话：

亲爱的同学们，教育，不仅是知识的传递，更是心灵的对话与生命的共鸣。

希望你们在未来的某一天，回望这段时光时，不仅记得那些鞭策你们向上的严格要求，更能珍藏曾被温柔以待的每个瞬间——而这，正是教育最美的意义。

做一名有温度的老师，是我永不改变的初心。让我们在严谨与关爱交织的岁月里，共同谱写属于我们的青春诗篇。

16班班主任老师张国强老师班级管理理念:

"严而不苛"，让规则成为共同守护的契约。"松而不懈"，营造自由呼吸的成长空间，鼓励学生自主创新意识，培养责任担当意识。以学生为中心，发现每个孩子的闪光点，发展个体需求，我始终相信，教育是点燃而非填塞，是唤醒而非塑造，让每个生命在规则与包容的平衡中自然舒展。

张老师给学生的话：

亲爱的孩子们，你们眼中闪烁的好奇心是最美的星光。成长路上会有迷茫的雾气，但请记住：犯错是成长的勋章，困惑是智慧的起点。我愿做你们的"成长导航员"，在需要时点亮灯塔，但航行的舵永远在你们手中。让我们共同书写这本名为"青春"的书，每一页都值得认真对待。

17班班主任老师付依班级管理理念：

做有温度的教师，育有责任的孩子，构建积极向上的成长共同体，让每一颗“星星”在班级这片星澜大海中都绽放自己的光彩。

付给孩子们说的话：

那些晨间的朝霞，不眠的星光，清醒的克制，孤军奋斗的坚持，那些你所坚持的一切，总有一天会来拥抱你。孩子们，时间是你变好的见证，请你务必要坚定的成为你想成为的人。

18班班主任老师杨超洁班级管理的理念：

以人为本，打造一个充满爱和正能量的班级，让每个孩子都找到最好的自己。

杨老师想给孩子们说的话：

功不唐捐，玉汝于成。成功的路上从不拥挤，因为坚持的人不多。做一件事情，哪怕经历了无数次的失败，只要你还在坚持，总有一天，你一定会胜利！希望孩子们都能心怀目标，坚定不移的向上攀爬，慢一点没关系，一定要走好眼下的每一步！请相信自己的能力！加油！我一直在你们身后默默陪伴！

19班班主任老师白会影班级管理理念：

以专业心理视角理解青春期学生的情绪波动、同伴冲突等问题，通过定期一对一心理沟通、主题心理班会（如抗挫折、情绪管理）识别潜在困扰；建立班级“心理安全角”，引导学生用合理方式表达压力；结合积极心理学技术正念训练，进行个性化疏导，让心理关怀成为班级管理的“隐性纽带”，帮助学生在安全感中实现自我成长。

20班班主任老师王海峰班级管理理念及致20班孩子的话：

二十班的孩子，你们和我的孩子一样正处于人生的“拔节孕穗期”，是世界观，人生观，价值观打底塑形的关键时期，我能见证你们成长，倍感荣幸与责任。因此，我给自己的定位是:管在严管处，爱在细微中！

作为家长，我对自己的孩子严管厚爱，把孩子的健康成长放在第一位；作为你们的老师，我也要像爱自己孩子的一样爱你们，也要把培养你们健康的体魄放在第一位。我想让你们营养全面，因此，我督促你们吃鸡蛋喝纯奶；我想让你们多运动，因此我一有空都尽可能去陪你上体育课；我想让你们在变渴之前多喝水，因此，我们熬冰糖雪梨水，蜂蜜柚子茶……，我想让你们形象气质俱佳，因此我关注你们坐有坐姿，站有站相，我怕你们着凉感冒，因此我不怕你们闲我啰嗦，提醒你们添加衣服；我怕你们考前压力大，因此我们聚餐谈话来减压，我不想因为你们折腾家长，因此我尽可能把问题消化在你我之间，我想让你们培养成无需提醒的自觉，我更想让我的孩子和你们一道:勇敢正直懂感恩，心胸开阔有气量；坚强执著不服输，谦虚礼貌有休养；知识渊博有才华，明辨是非有担当！

教育无小事，枝叶总关情。从一餐一饭到一笑一泪，我将继续将关爱融入日常，用匠心守护每一位孩子向阳生长！

21班班主任老师梁小强老师班级管理理念：

94年毕业参加工作，2004年八月到求实工作至今。2000年所带班级获得市级优秀班集体；2003年曾荣获县政府表彰的优秀教师；2010年被评为市级优秀班主任；2014年获得市级数学优质课一等奖，同年获得省级数学优质课二等奖，所带班级在2000年和2011年获得市级优秀班集体。

教育理念：让每一个孩子在班级中生活的都有尊严；让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自由、幸福的成长。

22班班主任张培老师班级管理理念：做有温度的教育，做智慧型老师——爱心、耐心、细心、专心、恒心，持五心育优秀学生，培养好每一个学生。

孩子致张老师的话：

尊敬的张老师，您常说：“我们要学会从新开始，抓住每一个新的开始，努力成为更好的自己，这是我对大家的祝福和期盼！”

作为您的学生，我想对您倾诉：“您是成长的导师，用耐心和爱心纠正我们的错误，以智慧和坚持引领我们成长。您更是青春的摆渡人，秉持有教无类的教育理念，积极教育每一个想要进步的同学，把我们引向更好的彼岸。您还是我们生活和心情的大管家，关心我们的吃穿休息，关怀帮助我们调节心情和情绪。在宿舍三十米的长廊中，您用脚步丈量出爱的轨迹；在餐厅有序的用餐里，您用陪伴描摹了爱的模样；在教室积极的学习中，您用教导挖掘出我们的潜力，不放弃任何一个人。老师，感恩遇见，有幸遇见！谢谢您！今天，请让我们以成长的名义宣誓： 您镌刻在我们心里的谆谆教诲，终将变成我们走向优秀的勋章。景行班，加油！”

23班班主任陈峰恩老师管理理念：作为七年级23班的引路人，我愿以"成长"为帆，以"做人"为舵，陪伴你们驶向青春的远航。课堂上不偏袒每一道错题，操场上不忽略每一次跌倒，用公平的标尺丈量每段成长的弧度。我们不喊空洞的口号，却会在你忙碌学习时递上一盒牛奶，在你考试失利时默默拍下肩膀。教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火——当你们学会用善良校准品格的罗盘，用坚持丈量梦想的海拔，我便完成了作为班主任的承诺。记住，无论风雨如何敲打窗棂，这间教室永远亮着一盏灯，等你们回家。

24班班主任李海光班级管理理念：

1. 规则与关爱并重：纪律是底线，尊重是前提，成长是目标。

2. 人人有责：班级是大家的，每个人都是管理者与被管理者。

3. 公平透明：规则明确，奖惩有据，对事不对人。

4. 共同成长：允许犯错，但需反思改进；优秀不是天赋，而是习惯。

李老师对学生说的话：

1. 关于学习："你偷的懒，会变成未来的坑；你付的苦，会照亮明天的路。"

2. 关于集体："一个人可以走得快，一群人才能走得远。"

3. 关于做人："能力决定你能跳多高，品德决定你能走多远。"

4. 关于挫折："跌倒时，先看地（反思），再看天（目标），然后站起来。"

25班班主任裴东山老师班级管理理念：

你的存在，让集体温暖；你的微笑，让同伴安心；你的努力，让团队闪耀。每个人都是点亮他人的光，用善意、责任与团结，创造“因为有你，所以幸福”的班级文化。——我们因彼此而美好！

26班班主任陈丹阳老师班级管班理念：

严格管理，用爱呵护。

作为班主任，我始终秉持“严而有度，爱而不溺”的原则。严格管理，是建立明确的班规班纪，公平执行，确保班级秩序井然，培养学生良好的学习和行为习惯；用爱呵护，是关注每个孩子的情绪与需求，耐心倾听、真诚沟通，在成长困惑时给予引导，在挫折困难时提供支持。既要当好学生成长的引导者，也要做好他们心灵的守护者。严是底线，爱是底色，两者交融，方能助力学生在自律中稳步前行，在温暖中自信成长。

【班主任寄语】

最后想对26班的孩子们说：

亲爱的孩子们，愿你们永远保持探索世界的热忱与直面挑战的勇气。前路或许有风雨，但请记得：跌倒时学会坚韧，迷茫时守住初心，成功时不忘谦逊；愿你们的眼睛永远闪烁求知的光，双手始终紧握互助的温暖。无论未来飞得多高多远，老师会永远为你们的成长鼓掌，在你们回头时，教室的灯火仍为童年的故事亮着一盏温柔。

27班李亚男老师班级管理理念：

从教以来，一直以优秀教师的标准严格要求自己。潜心专研教学，班级管理勤勉尽责，尊重学生个性发展。即是同学们的良师又是益友。教育格言：教育路上，爱而有度，用心执教，向下扎根，向阳而生。

28班班主任李东生老师班级管理理念：

人生几何，点线面体共绘而成，世事方程，加减乘除同算方成。作为一名数学教师，李东生老师始终坚信“以爱育人，以德立身”的核心理念。教育不仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的培养。每一位学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱心去浇灌，用耐心去等待，用智慧去引导。

29班班主任李超老师班级管理理念：

堪称亦师亦友的典范。课上他是严师，以缜密思维构建知识体系，用严谨教风培育学子求真品格；课下化作慈父，常与学生笑谈人生，在走廊里倾听少年心事。这份刚柔并济的教育智慧，既以规则筑牢成长根基，又以温情滋养心灵土壤，于动静相宜间诠释师者仁心，让学生既敬畏其学识，更亲近其人格。

30班班主任师胭脂老师班级管理理念：

在教育的广袤天地里，师胭脂老师秉持着独特而深刻的班级管理理念，将“教育学生学会感恩”置于核心位置。她坚信，感恩不仅是一种美德，更是塑造学生健全人格、培养积极价值观的关键要素。

师老师认为，感恩教育是一场心灵的滋养之旅，她在班里晨会中分享过三期父母给孩子的一段话，题目为《孩子我想对你说》，通过和父母心与心的交流，让孩子对父母心存感恩，她认为只有懂得感恩父母的孩子才会懂得感恩他人，才能约束自己的行动，才有积极上进的动力！

师老师致班级孩子的话：

亲爱的同学们，成长路上或许有困惑与挑战，但别怕，老师永远是你们坚实的后盾。愿你们眼里有光，心中有梦，脚踏实地，在知识的海洋里勇敢探索。珍惜时光，相互包容，让我们携手努力，共同书写属于我们班级的美好篇章！

他们是引路人，每天以慈爱和耐心，为孩子们开启知识的大门；他们是启迪者，不厌其烦地给予孩子们启发和指导；他们是陪伴者，用关怀和理解支持孩子们的成长。

年级分管校长付硕老师：他做事雷厉风行，内心却无比细腻，年级规划和年级管理安排的井然有序；他热情诚恳，待人满载真诚，维护学校管理，尊重家长建议，回复电话回复信息，真意满满；他手捧爱心，公正对待孩子，他与学生亦师亦友亦亲人，每天的每日金句，还有每个孩子的生日卡片祝福，以及和学生呼应的拉近了师生之间的距离，是孩子口中的“大硕”、“硕哥”和“硕爹”；他心系同事，他与教师也真也诚也贴心，“学校就是保护老师和学生的地方”是他工作的准则；他勤恳务实，他用人格管理年级，用行动诠释“勤奋”和“身体力行”， 把“说一万次不如去做一次”当做教育管理的基本理念；他健康向上，强身健体，生活习惯自律，坚信“健康是做好工作的前提”，每天抽时间坚持运动，感染了很多孩子；他用快乐感染学生，坚持做“讲故事的人”，用幽默的语言传递教育的深意，诙谐的话语讲述了很多教育的道理；他用兄弟般的温情点燃同事心中的温暖，共同探讨教育中的困惑，“每日工作提醒”让班主任老师有章可循；他用男人的刚毅点亮学生人生的灯塔，“男孩就要有男孩的样，女孩就要有女孩的样”，他把健康的人生观时刻传递给孩子——今日踏踏实实勤“付”出，明朝密密匝匝结“硕”果——这是他名字的真谛，也是他践行的真理！

这是一支严谨笃学、启智求真的团队：他们兢兢业业做事，认认真真做人——每一节精心准备的课堂都演绎着精彩；每一份认真批改的作业都闪耀着光芒。

这是一个修身立德，团结有爱的集体：他们诚恳朴实，互帮互助——每一句善待同事的话都充满尊重与关心；每一件坦诚无私的事都昭示着至善和温暖！

他们一路同行，用爱心和智慧培育学生，用真诚和行动激励孩子！