<p class="ql-block">乡村学校：乡村振兴的“育苗圃”</p><p class="ql-block"> （2025年4月22日分享第2059天）</p><p class="ql-block"> 在全面推进城镇化建设的进程中，乡村日益凋敝，乡村学校生源锐减，许多乡村学校面临撤并和倒闭。张孝德教授讲过：“人来了，乡村就活了！”可是现在乡村人越来越少，特别是学校关闭后乡村就没有了孩子，老人也会陪着孩子去城里接送孩子上学，自然村里老人也不会存在，那么没有了人，乡村振兴何从谈起？乡村学校作为乡村公共服务的重要载体，不仅承担着知识传授的基本职能，更以“在地性”优势，成为人才培养、文化传承与资源连接的重要枢纽，为乡村振兴注入持续活力。乡村学校此时该何去何从？如何能生存下来且发展好？</p><p class="ql-block">一、培养本土人才，夯实振兴基础</p><p class="ql-block"> 乡村学校是乡村孩子接受基础教育的主阵地。通过优质的义务教育，学校帮助学生掌握基础文化知识与技能，为其后续升学或就业奠定基础。乡村学校结合本地产业特点，开设职业技能启蒙课程，如种植技术、手工艺制作等，引导学生关注家乡产业，激发建设家乡的意愿。许多从乡村学校走出的学生选择返乡就业创业，成为乡村产业发展的“生力军”。既能培养走出乡村的人才，又能培养回乡建设乡村的村贤，。</p><p class="ql-block">二、传承乡土文化，凝聚精神力量</p><p class="ql-block"> 乡村拥有独特的民俗文化、传统技艺和地域特色。乡村学校通过开发校本课程，将本地非遗项目、方言故事、传统节日等纳入教学内容，让孩子们在学习中感受家乡文化的魅力。例如，开设“乡村故事会”“传统手工艺课”等，不仅保护了文化遗产，更增强了学生对家乡的认同感和归属感。这种文化自信的传递，为乡村振兴凝聚了精神合力。把乡村学校建设成继承传统和弘扬传统的主阵地，让村民感觉学校就是他们精神的寄托，就是他们生活的一部分，他们的生活离不开乡村学校。</p><p class="ql-block">三、连接资源纽带，促进多元发展</p><p class="ql-block"> 乡村学校作为乡村的公共空间，常成为外部资源输入的重要节点。通过与高校、企业、公益组织合作，学校可引入教育帮扶项目、科技推广活动或产业培训资源。例如，高校的“乡村振兴实践基地”落户学校，既为学生提供了实践机会，也为村民带来农业技术培训；企业的“爱心图书角”“科技课堂”丰富了教学资源，同时推动乡村与外界的信息交流。这种资源连接，助力乡村在教育、产业、文化等多领域协同发展。</p><p class="ql-block">四、把乡村学校建成乡村的文化中心</p><p class="ql-block"> 乡村学校是乡村的“文化灯塔”和“发展引擎”。它不仅培育着乡村的未来，更以文化传承和资源整合的功能，为乡村振兴提供人才支撑与精神动力。我们学校购置一批文体器材，平时孩子们练习，丰富学习生活，节假日和村民互动，一起学习，一起表演，引领村民进行文化娱乐。在推进乡村振兴的道路上，持续关注乡村学校的发展，就是为乡村的长远繁荣播种希望。</p>