课程背景 <p class="ql-block"> 著名教育学家陈鹤琴说过:“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材。”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然里的一草一木、一水一沙都能引起孩子们的驻足，激发孩子们的探索兴趣。因此，教师要经常带幼儿接触大自然，在生活中寻找教育契机，引导幼儿观察周围事物，让孩子们在玩中学，在实践中获得发展。树，是净化空气的使者，是大自然给人类最好的馈赠。幼儿园里，生长着很多树。他们在和树木朝夕相处的日子里，早已经把幼儿园里的树木当成了好朋友。虽然是小小的一棵树，但它容纳、孕育了许多的生命。在进行“你好呀，枇杷树”这个课程故事时，我们希望提供给孩子亲近树，认识树，甚至爱上树的机会，不仅让幼儿探索自然中的树，而且让他们喜欢以艺术形式去表达对树的认识，真正的和树做朋友。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 一天户外活动时，孩子们指着水池边上的枇杷树大声的说：“你们快来看，枇杷树结枇杷果子了呢？是呀是呀！不过枇杷果还没熟呀！”于是，我们的故事就从这里开始了。</p> 初识枇杷树 枇杷大调查 收获枇杷 <p class="ql-block"> 枇杷黄了</p> 探秘枇杷 分享枇杷 枇杷拓印画 <p class="ql-block"> 作品展示</p> 教师感悟 <p class="ql-block"> 在课程中我们发现孩子的力量,我们要放慢脚步,不要催促,倾听孩子们的一百种语言。在对枇杷树的探索过程中,不能够仅仅是教师一味的指导,因为过多的干预，对于活动的开展并非有利，往往我们以一种隐性的介入方式对幼儿的探索引导,让他们能够更多的发挥自主性。孩子们的学习总是由生活中、自然中大大小小的问题而来,又跟随问题去思考、探索、发现。在探究的过程中,孩子们的想法会碰撞到一起，一个问题会衍生出许多问题。相信孩子们会在未来的学习探索中逐步发现枇杷树更多的秘密，走进大自然的最深处。</p>