<p class="ql-block"> 云南的天总是那么晴朗，联大附中的校园依旧那么阳光，联大附中的学子个个精气神十足，充满活力。还没打上课铃可爱的孩子们已备好了，有的在预习课本，有的在复习笔记，有的在写作业……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天聆听了三位化学教师的课，发现几个共同点：其一老师的基本功很扎实；其二学生的自我表现欲特别强，而且讲的头头是道，其三课堂以学生为主题，教师为主导特别突出。</p> <p class="ql-block"> 课堂上老师提出问题，设置问题，学生自行思考，完成任务，展示答案，自行讲解。可以说每个班的学生都会去踊跃参加每项活动，并落落大方分析问题，解决问题。孩子们在讲解过程中，如同展开一幅思维导图，每个知识都带着明确的标签，左手比划着第一层面，右手在黑板上画出辅助图，同时在空气中似乎也搭建起肉眼可见的逻辑框架。实在太可爱了，关键时刻还会和其他同学互动，并追问他们一些有意义的问题，反问他们几个为什么。甚至有的同学能将抽象的问题用比喻的方式讲解的活灵活现。</p> <p class="ql-block"> 整堂课下来学生因自己参与并获得老师和学宝们的赞许与肯定而学在其中乐在其中。学习的积极性行更高，自身内驱力更是最大的是收获。而且在这样的课堂中，学生可能发生的问题会让他们更深刻的感受到，并且能够真正意义上理解自己为何错，怎么改才对。我们在以后的课堂中确实应该多使用这种讲课方式，这样就大大减少——老师讲多遍学生仍不会的现象。</p>