《趣味烧烤》游戏案例

千载不变

现代幼儿家庭常参与户外烧烤活动，孩子对烧烤工具（如烤架、夹子）、食材（如蔬菜、肉类）及操作流程（如翻烤、调味）有直观认知。烧烤游戏通过模拟真实场景，为幼儿提供将生活经验转化为角色扮演的机会，例如用积木搭建烤架、用彩泥制作“食材”，促进生活经验与游戏行为的联结。

老师同大家聊聊我们的烧烤经验。

开始我们的烧烤游戏计划了

老师引导大家大胆的策划，想要准备什么烧烤食材和物品，而且策划在哪里露营，和谁在一起，大家都在做什么事情。用图画纸画出来，做好计划，做好充足准备。

有的小朋友还想到了在家里烧烤，想到了爸爸妈妈烤好了，自己好好的享受美味。还有小朋友画出了好多人集体烧烤的场面。

分享我们的烧烤计划 准备“食材”！

开始准备“烤串”

开始串烤串了，大家用超轻粘土捏出我们喜欢的烤串:烤肠，烤豆角，烤玉米，烤鱿鱼，鸡爪，牛排，鸡中翅……应有尽有。

烤串准备好了：这是大家共同的劳动成果，大家把烤串装盘摆盘。还装了满满的两大筐。这些烤串的样子太诱人了，马上准备开始烧烤了。

大家有的搭烧烤炉，有的摆烤串，有的点火烧烤，还有的准备水果和饮料，大家分工合作。

大家在烧烤架上摆好烤串，烤熟以后又撒上料，酱料准备的满满当当的。

符佳媛这一组把烤串烤好了，送给大家分享，还送给林老师。

这画面简直不要太温馨可爱了❤️

符佳媛说:“吃饱喝足”，在帐篷里休息一下。

陈欣悦她把烤好的烤串带到“房车”里再加热一下，配上饮料，慢慢享用。
曹安冉这一组喜欢大家一起吃“烤串”，旁边搭好了帐篷，桌子也有了，还有水果，准备开吃。
邓羽甜把烤串放在烤炉上反复翻转。她说先烤给林老师吃，再烤给她们自己吃。

吃了烤串，下棋休息一下

烧烤中的小发现:
林老师发现李学锋小朋友在他们烧烤露营地的旁边角落搭了一间小小的“房子”。
老师问他:这小房子是做什么用的？
他说:是小老鼠的房子，我们来露营，吃烧烤，也带小老鼠出来露营，小老鼠是我的宠物。
老师和他一起讨论：小老鼠当宠物比较危险。他说那明天就换小仓鼠当宠物了。

带小老鼠去露营这一行为，体现了幼儿多方面的游戏品质:体现了他们的想象力、创造力、自主性、角色扮演能力、情感投入、问题解决能力‘以及社交技能等多方面的游戏品质。这些品质对于幼儿的全面发展具有重要意义，有助于他们更好地适应未来的学习和生活。

分享我们的烧烤游戏故事

在烧烤游戏结束后，请大家分享与小伙伴合作的游戏故事:佳媛和何智分享他们吃了烧烤就在营地休息一会；豆豆告诉大家他们搭建了烧烤房子，在房子旁边搭烧烤炉烧烤；张博瑞告诉大家在烧烤游戏中他当爸爸，陈欣悦当宝宝，他们在房车里吃烧烤。

曹安冉分享她们烧烤的食物品种；符嘉和分享他们在烧烤中如何分工合作；锋锋和大家分享的是他给小老鼠搭的露营房子。

吃了烧烤，打游戏放松一下

在游戏中老师给予的支持和策略

开展烧烤游戏时，为了确保活动的顺利进行并达到教育目标，我们需要提供一系列的支持与策略。

一、游戏准备阶段

1. 环境创设：

创设一个模拟烧烤的环境，如摆放烧烤架、桌椅、餐具等道具。

2. 角色分配:引导幼儿自主选择角色，如烧烤师、顾客，并明确各角色的职责和任务。

二、游戏实施阶段

1. 观察与指导：

教师密切观察幼儿的游戏过程，及时发现问题并给予适当的指导。鼓励幼儿大胆尝试、积极探索，同时提醒他们注意安全。

2. 角色扮演: 引导幼儿进入角色，如烧烤师要负责烧烤食材、顾客要排队等待并支付费用等。

3. 问题解决：当幼儿在游戏中遇到问题时，教师应引导他们思考并尝试自己解决问题。

三、游戏结束与分享阶段

1. 整理与收拾：
游戏结束后，引导幼儿一起整理游戏材料，培养他们的责任心和自理能力。

2. 分享与反思： 组织幼儿进行游戏分享，让他们讲述自己的游戏经历和感受。引导幼儿反思游戏中的问题和不足，提出改进的建议。