<p class="ql-block ql-indent-1">语文教学是传承文化的根基，是启迪智慧的钥匙。为了促进教师专业能力的发展，提高教师课堂实践能力，宣恩县实小教联体全体成员学校以教研为纽带，以课堂为阵地，于2025年5月11日开展了第三次线上主题教研活动，共同携手探索语文教育的深度与广度。</p> 大单元解读 <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，李晓玲老师就五年级下册第四单元的内容从单元主题、内容、学情、目标及教学过程等六个方面进行了全面的解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老师通过多元化的情境设计，将引导学生穿过《古诗三首》的边塞烽烟，触摸《青山处处埋忠骨》的炽热温度 ；在《军神》的刀刃光影里见证铁骨，于《清贫》的朴素告白中仰望信仰。带领学生在文字构筑的精神长城上，读懂镌刻在血脉里的家国密码。李老师从多重视角解构教材，主题聚焦责任、担当、奉献，从古至今的家国情怀传承。李老师的教学设计关注了学生的阅读训练点，通过动作语言神态描写体会人物内心；表达生长点，尝试运用细节描写表现人物品质；思维进阶梯，由单篇感知→群文比较→主题升华。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">当我们把散落的珍珠串成项链，当单篇课文汇入精神的江河，语文便不再是平面的文字，而是立体的生命长卷。</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">接着林敏老师就《青山处处埋忠骨》一课和501班的孩子们进行了精彩纷呈的课例展示。开课伊始，林老师通过带领学生回顾“一封电报、两个来电、一个决定”快速的回顾了第一课时的内容，让学生迅速的进入到学习状态投入到了本课的学习中去。接着林老师设置了三个学习任务：</p> <p class="ql-block">任务一：主席内心我来悟</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过品析有关毛主席的语言、动作、神态描写的语句，体会毛主席面对毛岸英牺牲后的内心痛楚，揭示“家之父亲”的悲痛欲绝。以及毛主席面对毛岸英牺牲后遗骨安置问题时，身为“国之主席”的艰难抉择。</p><p class="ql-block">任务二：主席内心我来言</p><p class="ql-block ql-indent-1">整合文中分别表现“父亲身份”和“主席身份”的语言、动作、神态描写的句子，通过与学生配合朗读，让学生从自身的视角和思维特点出发，走进人物内心，体会人物的感情。从而真正进入情境，感受文章所要传达出来的革命情怀。</p><p class="ql-block">任务三：主席内心我来写</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生利用学习任务单中小练笔，把毛主席内心想说的想做的通过文字的形式表达出来，让学生进一步走进了毛主席的内心，同时也对“文学阅读与创意表达”这一任务群的学习内容进行了训练与巩固。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂的最后，林老师以一段迎接抗美援朝烈士遗骸归国的视频结束，激发了学生强烈的爱国情怀，强化了使命担当，让人热血沸腾。</p> 说课、评课 <p class="ql-block ql-indent-1">在执教结束后，林老师进行了详细的说课。她完整的阐述了本次教学的设计理念、教学目标、教学重难点、教学方法和手段以及课后反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，来自各兄弟学校的老师们纷纷发表了评课意见。他们一致认为，林老师的教学设计新颖独特，充分激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，她也巧妙地运用多媒体资源，为学生们营造了一个生动、直观的学习环境。此外，老师们还就如何进一步深化教学设计、提高教学效果等方面进行了深入探讨和交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次语文教学研讨活动不仅展示了两位老师的教学风采，也为老师们提供了一个互相学习、共同成长的平台。我们相信，在未来的日子里，我们将携手共进，为孩子们的语文学习创造更好的未来！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">编辑∶林敏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">文字∶黄宇、林敏</span></p>