2024年第二学期教研组活动

小葡萄

春雨润泽,繁花缀满小径;教研深耕,智慧浸润心田;静待花开,耕耘自有佳期。2025年4月22日,谢媛秋老师给老师们带来了一节《特殊平行四边形的复习》公开课。组内的老师们相聚于902教室,携手探索教学新途径,致力于提升教育教学质量。 谢媛秋老师呈现了一个别开生面的几何复习课。本节课从市一模的一道作图题切入,探究了平行四边形的作图方法。在作图的过程中,发现了其中特殊的平行四边形,并研究了这些特殊平行四边形的做法、证明方法、特殊线段与特殊角。 本节课切入巧妙,起点低,落点高,整节课层层递进,在探索中复习了知识点,通过框架图对知识点的梳理,条理清晰、逻辑严谨。 <p class="ql-block">在自由讨论环节,同学们各抒己见,大胆地把自己的想法分享出来。学生在探索中发现、在合作中成长。他们惊奇地发现,这些题目的本质是一样的,需要牢牢抓住四边形的边、角、对角线、周长的特殊性来解决。</p> 讨论过后,他们将自己的讨论结果大方地分享给全班同学,同时在老师的引导下,给出了这些图形的作图方法,巩固了特殊四边形判定的知识点。 在评课环节,谢老师首先对自己的课程构思做了简单讲解,她这堂课力求对一道题进行变形,并将静态的题目变成动态,从四边形过渡到平行四边形再过渡到矩形、菱形,最后过渡到平行四边形。 接下来,各个备课组一位老师对这节课进行了点评。张洪老师认为这节复习结构清晰,调理清楚,层层递进,但得到知识点的过程太长,时间安排可以调整一下;冯小雪老师认为,这节课的切入点是一模考题,这样的引入更能激发起学生的回忆,唤起他们的学习兴趣;王雅萍老师认为,这节课课堂氛围好,学生兴致高,整节课框架完整,但在画图时可以尝试让学生上去画图,效果会更好。 <p class="ql-block">教研组长殷英老师认为,学生本节课都比较活跃,这与谢老师的人格魅力、教学方法有关。但在提出问题的时候,引导性可以更加明确一些。</p> 沈雪强副校长认为,本节课用到了大单元教学的思想。谢老师大胆尝试,本节课复习效果也不错。建议谢老师可以帮助学生提炼一下本节课探究的核心:边、角、对角线的特殊性。 通过今天的教研活动,学生们对四边形的知识有了更加深刻的理解,老师们也对探究的核心、几何研究的本质有了更加深入的认识。