问道双校探新策 聚力赋能创未来 ——2025年宝鸡市初中管理干部培训班赴宝鸡两校开展全景式研修（二）

『收获』

　　4月22日，宝鸡市2025年初中管理干部培训班学员开启“双校研学”之旅，深入宝鸡市新建路中学与高新中学，以“观、学、思、悟”四维沉浸式研修探寻教育管理新路径。

　　4月22日上午在新建路中学，学员们通过“科创+美育”特色功能部室，感受教育创新的多元实践：航模教室中的飞行模拟点燃科技梦想，陶泥坊里非遗技艺传承文化根脉，书法长廊内翰墨飘香涵养人文底蕴。

　　最后，岳剑锋副校长以《勤抓细管 开拓创新》为题，分享“三阶四维”管理策略，展现精细化治校的开拓智慧。

　　4月22日下午转场高新中学，李志锋校长作了《学校高质量发展的关键要素》主题报告，令大家深受震动！

报告主要内容包括三个方面：

1. 凝聚一个“魂”——以价值领导力构筑精神坐标；

2. 打造一个“群”——以团队建设力激发组织动能；

3. 紧抓一个“藤”——以教学领导力深耕育人沃土。

　　从优秀到卓越的三个维度，即学习质量为生存线，发展质量为生命线，生命质量为幸福线。

李校长印象

•赵广才

高新中学李志锋校长谈起教育很动情，很深情，甚至富于激情！

给我的印象是：外表高冷，其实内心火热！准确定义或者表述是“静若处子，动若脱兔”！即，他坐在那里，平平静静，但讲起课来，生龙活虎，激情澎湃，铿锵有力，掷地有声，句句走心！

他有情怀、有思想、有激情、有担当！把所在学校打理得阳光大气、前卫颖致、生动活泼、丰富精彩，气象万千！在管理中见人、见学生、见教师！校园内有生气、见生命、很生动、富生机！

在他身上，

思想与激情共融，

情怀与担当兼具！

总之，他是一个文人，他是一个硬人，他是一个讲究（重细节）的人，他是一个真做教育的人，他是一个做真教育的人！

　　随后学员们参观美丽的校园，走进校史馆追溯育人初心，防欺凌超算中心呈现AI赋能校园治理的前沿探索，录播教室展示精准教研新模式。

　　最后，课桌舞的青春跃动将研修推向高潮，学生以课桌为舞台，用创意编排诠释“五育融合”的活力表达。

　　两校参访为学员提供了“传统与创新交融”的立体化研修样本。大家表示，将以两校经验为镜，在管理实践中兼顾“守正”与“出新”，为构建高质量教育生态注入新动力。

【第一小组风采】

聚阳成焰，力学笃行。10名伙伴默契协作，眼中有光、脚下有路，共赴山海。

岐山县七〇二学校党建办主任 蔡少敏

此次双校研学，让我在观摩中看到教育管理的多元可能，在思考中明晰自身责任。作为中层管理者，深感先进理念落地需沉下心、俯下身：既要做校领导育人思路的“执行者”，将办学理念转化为师生可感可知的日常实践；也要做教师成长的“服务者”，在教研协作、课程优化中搭建实用支持平台；更要做教学一线的“同行者”，从课堂观察到课后服务，在细节中发现问题、探索解法。未来，我将带着研学启发，立足岗位当好纽带桥梁，把所见所思转化为推动本校教育教学发展的点滴行动，在实践中践行对教育的坚守与追求。

宝工中学团委负责人 张璐

置身两校教育现场，深刻体悟到团队管理与学生成长的同频共振。新建路中学“三适教育”启示我：共青团工作应像陶泥塑形般因材施教，既需航模社团的科技锐度，也要书法教育的文化厚度。将把“勤抓细管”理念融入团建，打造“行走的团课”，用青春足迹丈量红色热土，让团徽在实践育人中熠熠生辉。

扶风县段家初中副教导主任 贾宁辉

今天参观校园时，新建路中学整洁有序的环境、浓厚的文化氛围、创新的校本课程，高新中学宏大的校园规模、先进的设施设备，都给我留下了深刻的印象。两所学校各具特色的校园文化，让我认识到校园文化在教育中的重要作用，它能够潜移默化地影响学生的行为习惯和价值观念。

聆听两位校长报告后，我更是深受启发。新建路中学在教师培养、校本课程建设方面的经验，高新中学在教育信息化、科技创新教育方面的探索，都让我看到了教育管理的多元路径。对比自己所在学校，我反思到在文化特色挖掘、教育信息化应用、学生个性化发展等方面还有提升空间。

此次研学让我明白，教育管理需立足校情，融合传统与创新，关注师生发展，以开放思维探寻新路径。我将把此次所学所悟运用到实际工作中，为学校发展贡献自己的力量。

凤翔区田家庄镇中学政教主任 连小龙

研学过程中，新建路中学通过文化渗透课堂的做法、高新中学的团队教研模式，都让我深受启发。中层管理者的职责，是将学校的整体规划转化为具体可行的方案，并在课堂管理、教研组织等细节中推动落实。未来，我会做好上下衔接工作，以务实的态度和有效的行动，助力学校教育有效提升

陇县堎底下中学教师 赵军

两所学校的实践让我既受启发又有压力：新建路中学的教师问题会诊机制、高新中学的精准课后服务，都值得本校借鉴。未来，我会用清单的方式，建立台账、细化课堂改革目标、完善质量反馈机制，把研学所学转化为提升自我的具体措施。

扶风午井初中副校长 李永祥

双新逐梦，攀峰致远的研修之路，恰似春风化雨润泽杏坛。在这四月芳菲的盛景中，两所学校的教育智慧如星辰交辉，照亮我前行的方向。我将以汲取的管理智慧为舟，以感悟的教育境界为帆，在教育的浩渺长路上，永葆初心，深耕细作，让教育的本真与本色在实践中绽放光芒，书写属于自己的育人华章，更为教育事业的蓬勃发展贡献力量。

扶风县绛帐初中教师 冉晓锋

双校研学让我重新审视教育初心：学校管理的最终目的是促进师生成长，而非单纯的制度约束。是为教师发展清除障碍、提供支持，为学生成长丰富资源、拓宽路径。未来，我会以“育人”为核心，把每项工作都作为促进师生发展的契机，让管理真正服务于教育本质。

凤县凤州初级中学教导处副主任 王德明

教育管理是一个持续改进的过程，没有终点。作为中层管理者，既要着眼长远，把握教育改革的大方向，也要立足细节，从课堂教学、作业设计等小事中发现改进空间。未来，我会既关注“双减”、新课标等宏观政策，也聚焦课堂微创新，通过持续积累和改进，推动学校教育教学不断进步。

麟游县九成宫初级中学教务主任 何俊锋 

新建路中学的班主任与学生沟通方式、高新中学的教师研讨氛围，都体现了教育的温度与深度。中层管理者既要用数据和制度做好理性规划，也要关注师生的实际需求与情感体验。未来，我会兼顾管理的规范性和人文性，在推动教学质量提升的同时，关心师生的工作学习感受，营造更有温度的教育环境。

宝鸡市店子街中学教师 杨柳青

高新中学防欺凌超算中心令人震撼，通过情绪识别算法预防危机，计划引进智能巡课系统，让科技为校园安全赋能。

指尖揉捏陶土时，突然读懂新建路中学的匠心：教育应是唤醒而非塑造。那些允许学生“慢慢来”的陶艺课，恰是对抗功利教育的良方。我们要在快节奏中守护这样的教育慢艺术。

高新中学的学子用课桌击打生命节拍，将美育、体育、劳育无缝衔接，跳出五育并举新范式。