<p class="ql-block"> “芳菲四月研意浓，且以匠心筑梦行。”为精准把脉中考复习方向，破解备考难点，推动教考有效衔接，4月22日， 初中毕业班生物学科教研共同体研修暨学科继续教育活动在南靖县湖美中学顺利举行。活动由县进修学校生物教研员戴朝霞主持，全县初中生物教师齐聚一堂，共研复习策略，共话提质良方。</p> <p class="ql-block">示范引领：课例展，启新思</p> <p class="ql-block">课例一：《中考一轮复习——循环系统 人体内物质的循环》——郑淑敏 </p><p class="ql-block">1. 情境驱动，体系贯通</p><p class="ql-block"> 以“沉浸式体检”为情境主线，串联血液、血管、心脏及血液循环核心知识，将抽象概念具象化，激发学生探究兴趣。 </p><p class="ql-block">2. 模型赋能，思维进阶</p><p class="ql-block"> 利用血管模型、心脏动态图、血液循环建模等工具，强化结构与功能相适应的生命观念； </p><p class="ql-block"> 通过“开盲盒”中考题解析、模型解题训练，提升学生科学思维与应试能力。 </p><p class="ql-block">3. 分层实践，学用结合</p><p class="ql-block"> 基础层：通过血常规化验单分析、血液成分辨识，夯实知识； </p><p class="ql-block"> 综合层：小组合作构建血液循环模型，解决药物运输等实际问题，促进知识迁移。</p> <p class="ql-block">课例二:《中考二轮复习——被子植物的一生》——林朋蓉</p><p class="ql-block">1. 中考靶向，明确能力要求</p><p class="ql-block">以3道中考真题为切入点，剖析命题方向，明确“描述、解释、推理、建模”等能力目标。 </p><p class="ql-block">结合《2022新课标》展示“被子植物的一生”内容要求与学业质量描述，强化学科素养与考点的关联性。 </p><p class="ql-block">2. 基础进阶，构建概念模型从碎片到系统：通过“大豆种子”“玉米种子”“桃花结构”等基础图形回顾，进阶整合为三大核心模型： </p><p class="ql-block">种子萌发模型（结构→功能→环境条件）； </p><p class="ql-block">植株生长模型（根尖结构→细胞分裂分化；叶芽发育→枝条形成）； </p><p class="ql-block">生殖发育模型（传粉→受精→果实形成，强化花与果实的结构关联）。 </p><p class="ql-block">变式训练：将课本图转化为“动态流程图”“对比表格”“跨情境应用题”，促进知识迁移。 </p><p class="ql-block">3. 生命观念渗透与思维提升 </p><p class="ql-block">贯穿“结构与功能相适应，深化生物学核心观念。 </p><p class="ql-block"> 通过“模型建构→真题拆解→自主命题”三步走，培养科学思维（归纳、演绎、系统分析）。</p> <p class="ql-block">经验共融：聚智慧，拓新径</p> <p class="ql-block"> 县进修学校教研员戴朝霞老师主持对两节示范课进行评课，交流复习经验</p> <p class="ql-block"> 经验分享：《立足质检，聚焦中考复习》——南靖二中生物老师陈素苹和奎洋中学生物老师杨佳佳做经验分享</p> <p class="ql-block"> 教以共进，研以致远。本次活动既是思想的碰撞，更是行动的号角。愿全体教师以此次研讨为帆，载学子驶向六月辉煌！</p> <p class="ql-block">编辑:冯春海</p><p class="ql-block">初审:戴朝霞</p><p class="ql-block">复审:陈火木</p><p class="ql-block">终审:吴高福</p>