书香浸润心灵，阅读伴我成长——口泉第六小学“周二读书日”活动纪实

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每周二的口泉第六小学，书香弥漫，书声琅琅。在这里，阅读不仅是课堂的一部分，更是孩子们探索世界的窗口。随着“周二读书日”活动的深入开展，各个班级纷纷亮出特色，以丰富多彩的形式展示阅读的魅力。从读书分享到创意笔记，从班级共读到成长蜕变，阅读的种子已在每个孩子的心中生根发芽。

一、读书分享:让思想在交流中闪光

低年级“故事小剧场”:孩子们戴上头饰，化身书中角色，用童真的表演演绎经典故事。

中年级“好书推荐会”:每位同学化身“荐书小达人”，用海报、PPT甚至短视频介绍自己最爱的书籍。

高年级“辩论赛”:围绕书中观点展开思辨，如“《西游记》中孙悟空该不该被紧箍咒约束？”在交锋中深化理解。

教师点评:“读书分享不仅锻炼了表达能力，更让孩子们学会倾听与思考。”

二、读书笔记:让思考在笔尖流淌

翻开孩子们的读书笔记，创意与思考跃然纸上:

“绘本式笔记”(低年级):用图画+短句记录故事，色彩斑斓的页面宛如迷你绘本。

“思维导图笔记”(中年级):用树枝状结构梳理人物关系、情节发展，逻辑清晰可见。

“跨界笔记”(高年级):将书中知识与科学、历史等学科联动，如制作爱国主义读书卡等。

三、成长看得见:阅读带来的改变

习惯养成:课间、午休时，自发阅读的身影越来越多，图书角的借阅率翻了一番。

表达提升:作文中“好词好句”频现，班会发言时引经据典的孩子增加了。

情感共鸣:读《假如给我三天光明》后，同学们体会到要用积极的态度面对生活中的困难。

家长反馈:“孩子现在每晚主动读书半小时，还会和我们讨论书中内容，变化真的很大！”

班级展示亮点采撷

“童话童画”:将读过的童话故事画成连环画，张贴在走廊展览。

“角色扮演日”:cosplay成书中人物，用第一视角讲述“我的故事”。

“毕业书单”:每位同学推荐一本“成长之书”，制成手册赠予学弟学妹。

从“读一本书”到“爱一本书”，从“被动接受”到“主动思考”，“周二读书日”让阅读成为口泉六小师生共同的生活方式。当书香浸润校园的每一个角落，我们相信，今日埋下的阅读种子，终将在未来长成参天大树。