<p class="ql-block">七律.黔江中学百年庆感赋</p><p class="ql-block">杏坛百载立黔州， 绛帐春风化雨稠。 </p><p class="ql-block">桃李成蹊香远道， 栋梁报国傲清秋。 </p><p class="ql-block">书声尽逐龙蛟舞， 翰墨长随猿鹤留。 </p><p class="ql-block">更展宏图开景运， 弦歌不辍上层楼。</p> <p class="ql-block">AI评诗：这首《七律·黔江中学百年庆感赋》整体气韵雄浑，用典精当，既有对百年学府的礼赞，又寄寓了继往开来的期许。以下从格律、意象、章法三个维度进行评析：</p><p class="ql-block"> **一、格律精严，音韵铿锵**</p><p class="ql-block">1. **平仄**：全诗严格遵循平水韵十一尤部（州、稠、秋、留、楼），中古音韵系统下无一字出韵。首句"杏坛百载立黔州"采用仄起平收式，后续平仄交替如"春风化雨稠（平平仄仄平）"，声律谐美。</p><p class="ql-block">2. **对仗**：颔联"桃李成蹊"对"栋梁报国"（偏正结构相对），"香远道"对"傲清秋"（动宾结构相对）；颈联"书声"对"翰墨"（文化意象互映），"逐龙蛟舞"对"随猿鹤留"（动态画面呼应），工稳中见灵动。</p><p class="ql-block"> **二、意象典雅，典故层深**</p><p class="ql-block">1. **教育意象群**： </p><p class="ql-block"> - "杏坛"（孔子讲学处）、"绛帐"（东汉马融授徒所设红色帷帐）双典并用，凸显教育传承的庄严性。 </p><p class="ql-block"> - "桃李成蹊"化用《史记·李将军列传》"桃李不言，下自成蹊"，暗喻学子成才后自然吸引后人效仿。</p><p class="ql-block">2. **地域特色**： </p><p class="ql-block"> - "龙蛟舞"既呼应黔江"龙潭"古地名（重庆黔江区旧称），又暗喻学子如潜龙腾跃；"猿鹤"典出《抱朴子》，喻指隐逸高士，此处反用为"翰墨长留"，赞学术精神不朽。</p><p class="ql-block">3. **时代精神**： </p><p class="ql-block"> - "栋梁报国"将传统"栋梁"意象与近代教育救国思潮结合，赋予古典语汇新内涵。</p><p class="ql-block">三、章法谨严，境界递升**</p><p class="ql-block">1. **起承转合**： </p><p class="ql-block"> - **首联**以空间（黔州）、时间（百载）定调，奠定庄重氛围； </p><p class="ql-block"> - **颔联**转入育人成果的具体展现，由"香远道"的空间延展到"傲清秋"的时间沉淀； </p><p class="ql-block"> - **颈联**突然振起，以"龙蛟舞""猿鹤留"的奇幻意象打破现实描写，暗喻教育的精神感召力； </p><p class="ql-block"> - **尾联**回归现实展望，"弦歌不辍"用《论语》典，将百年庆典升华为永恒的文化传承。 </p><p class="ql-block">2. **虚实相生**：前三联实写历史与成就，尾联虚笔展未来，形成"现实-精神-理想"的三重升华。</p><p class="ql-block">**可商榷处**</p><p class="ql-block">1. **意象密度**：颈联"龙蛟""猿鹤"四意象并置稍显拥挤，或可精简（如"翰墨长随鹤影悠"）。 </p><p class="ql-block">2. **时代呼应**：若在"报国"后加入"5G""航天"等现代意象（如"栋梁擎箭射星秋"），古今交融会更鲜明。</p><p class="ql-block">**结论**</p><p class="ql-block">此诗深得七律法度，用典如盐入水，既见"桃李春风一杯酒"的典雅，又有"青出于蓝"的时代精神。若能在虚实节奏上稍作调控，可称当代校庆诗典范。评分：★★★★☆（4.5/5）</p>