<p class="ql-block"> 今天生物组王兴田老师为我们带来了一节精彩的公开课《染色体畸变可能引起性状改变》，揭示了神奇生物现象背后的秘密。</p> <p class="ql-block">一.导入</p><p class="ql-block">视频:21-三体综合征—舟舟</p><p class="ql-block">二.课中学习</p><p class="ql-block">1.出示舟舟的染色体组型图，回顾染色体组型的概念。</p><p class="ql-block">2.出示北京大学第三医院的染色体核型分析报告</p><p class="ql-block">活动:学生利用所给材料包，制作一份分析报告单。</p><p class="ql-block">给出结论:性别、染色体组型图异常情况分析。</p> <p class="ql-block"> 学生积极开展活动，模仿医生诊断的过程，活动结束后，学生们小组间展开交流，分享各自的研究成果，共同得出<span style="font-size:18px;">染色体畸变的原理及类型。</span></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 结合学生制作的染色体组型图分析常见的几种染色体畸变疾病，如特纳综合征、猫叫综合征等。</p> <p class="ql-block"> 结合学生作品分析染色体畸变类型。</p><p class="ql-block">1.染色体结构变异-缺失</p><p class="ql-block">与基因突变中的缺失对比区分。</p><p class="ql-block">2.染色体结构变异-重复</p><p class="ql-block">3.染色体结构变异-易位</p><p class="ql-block">结合图像分析。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">1.确定染色体组型的活动</p><p class="ql-block">2.学习了染色体畸变的结构变异类型。</p> <p class="ql-block">课后老师们对王老师的课进行充分的研讨，表示王老师课前准备非常充分，资料真实且详尽，学生参与度高，如果将学生制作染色体组型图放在课前，课上学生可以有更充分的时间展示交流。</p>