<p class="ql-block"> 仓颉造的字符从龟甲裂纹中跳出，在《诗经》的竹简上长出音律的翅膀，借敦煌飞天的飘带跃入盛唐的诗盏，又在李白的酒樽里泡成月光琥珀…而今它飞越了千年，来到了灯火阑珊的盛世，遇见了朝气蓬勃的少年们——当经典诗韵碰撞现代潮流，一场穿越时光的文化交响悄然奏响。</p> <p class="ql-block"> 在《SOLO分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》课题组的引领下，师生们开启了一场古诗文与流行文化的破壁对话。当经典著作与新世代的赛博霓虹轰然相撞，一场史诗级文化核爆正在发生——诗词在表情包里复活，又被编译成流行热梗...</p> 01.资源整合 创意孵化 <p class="ql-block"> 为打通古今文化壁垒，课题负责人贺丹老师领衔课题组成员开展文化基因解码工程：课题组成员以严谨的治学态度，深度钻研文化典籍，精心策划活动方案，反复打磨活动教具，精准把控活动细节，确保活动达成预期的文化传承与创新目标。</p> 02.古诗新解 多元实践 活动一:你画我猜之古今对话 <p class="ql-block"> 当古诗遇上童趣画笔，会碰撞出怎样的火花？课题组成员精心策划了"你画我猜之古今对话"主题活动，通过"画中有诗，诗中有画"的趣味形式，让学生们在互动中感受古诗意境，激发文化传承的创造力。</p> 趣味竞猜·诗画解密 <p class="ql-block"> 精美的ppt中逐帧呈现表情包线索，学生则以小组为单位抢答竞猜诗句。倒计时的1分钟充满紧张感，古典诗词的画卷刚露一角，已有小手高举成林！</p> 创意绘画·诗心飞扬 <p class="ql-block"> 竞猜游戏尚不能满足学生们被燃起的热情，面对老师出示的诗句变式，他们也跃跃欲试。因此，各小组从课本中精心挑选古诗，以15分钟为限，化身灵感爆棚的“灵魂画手”，将凝练的诗句拆解重组，搭配夸张的表情、趣味的文字，把传统诗词的意境巧妙转化为生动诙谐的表情包图画。</p> 作品展览·以画会友 <p class="ql-block"> 极具巧思的创意，精妙的绘画细节，弥补了同学们略显生涩的画技。笔下的每一次“意想不到”不仅是同学们艺术才华的体现，更是他们思维的延伸和创造力的绽放。现在，就让我们细细品味这些作品，感受同学们的无限巧思与独特魅力吧！</p> 活动二:古诗沉浸日体验 <p class="ql-block"> 当千年诗词遇见新世纪的脑洞，传统与现代的碰撞会擦出怎样的火花？"古诗沉浸体验日"创新打造"一诗双译"模式，通过教室共创与户外即兴两大场景，让学生在玩转流行语中深度对话诗人，让经典古诗"活"在当下！ </p> 盲盒探秘·诗词盲抽 <p class="ql-block"> 课题组老师精心准备诗词盲盒，等待同学们的挑战，随着规则宣读完毕，全场的气氛瞬间被点燃，各小组推选的代表同学依次登台，怀着好奇与兴奋的心情，从盲盒中抽取诗词卡片。小小的盲盒为活动增添了神秘而有趣的色彩。</p> 脑暴翻译·神级改编 <p class="ql-block"> 各小组化身创意达人，巧妙运用当下热门网络梗与短视频经典台词，为古诗注入鲜活的时代气息。学生们以他们特有的幽默视角和新潮语言，将传统诗词进行趣味解构与创新演绎。</p> 室外版·诗意漫游计划 <p class="ql-block"> 课题组教师们手持话筒，摇身变为“校园记者”。她们穿梭于校园角落，以随机“街访”的形式，邀请学生参与盲盒抽取挑战。</p> <p class="ql-block"> 面对妙趣横生的任务，同学们灵感迸发，金句频出，从别出心裁的创意解读到令人捧腹的趣味作答，尽显青春风采。热烈的讨论声与欢笑声此起彼伏，这场充满即兴互动的创意活动，不仅点燃了校园的活力，更收获师生们的广泛好评，成为校园文化生活中的亮眼风景。 </p> 03.观点交锋 经验沉淀 <p class="ql-block"> 当活动的热烈氛围仍在空气中流淌，师生们便围坐在一起，开启了一场充满温度与深度的思维碰撞。大家沉浸在余韵之中，分享着活动中的点滴感悟，将鲜活的体验转化为理性的思考，让智慧的火花在交流中不断迸发，共同完成这场关于成长与收获的精神沉淀。</p> <p class="ql-block"> 这场传统与现代的破壁对话，让沉睡的诗词化作跃动的文化基因。当“欲穷千里目”化作“格局要打开”，当“低头思故乡”变身“想家的DNA动了”，这场跨界实验让沉睡的诗句在新的语境中重生。学生用网络热梗重构诗境，以表情包解码诗心，在活动中触摸诗词的脉搏。传统文化的传承从未如此鲜活——它不再是博物馆的展品，而是流动在校园每个角落的文化基因，等待每一代年轻人赋予新的表达。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本篇由莲花县城厢中学省基础教育研究2024年度课题《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》（立项编号：PXYW2024-0191 ）课题组供稿。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;"> 供图：课题组成员</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;"> 编辑：贺萱</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;"> 审核：贺丹 李芸芳</span></p>