<p class="ql-block ql-indent-1">时光清浅，岁月如歌。教育的美好，在于薪火相传的温暖，在于共同成长的喜悦。作为一名初登讲台的一年级数学教师，我很幸运地在展览路小学这片教育沃土上，遇见了我的师傅——王健辉老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在师傅的引领下，我们以课堂为镜，以教研为桥，在思维的碰撞中精进教学，在校园的四季里感悟教育的真谛。这段亦师亦友的旅程，让我的教育初心愈加坚定，也让数学的种子在孩子们的心中生根发芽。</p> 春风化雨润无声，匠心传承见真章 <p class="ql-block ql-indent-1">我的师傅王健辉老师是一位将教育智慧化为春风细雨的教学能手。她总能用"小火车接车厢"这样生动的比喻，让抽象的数学概念变得妙趣横生。她的教案永远留有"三分空白"，那是为课堂生成预留的智慧空间；她的口袋里常备自制教具，随时准备把数学变成孩子们触手可及的游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">十年教学生涯不仅没磨灭她的热情，反而让她的眼神更加明亮——那是对教育不变的赤诚，是对每个孩子思维火种的珍视。最让我感动的是，她始终保持着"教学相长"的谦逊，当我分享新思路时，她会像发现宝藏一样认真记录。这就是我的师傅，用专业诠释教育的深度，用爱心传递教育的温度，在平凡的讲台上书写着不平凡的教育人生。</p> 新苗吐翠承甘露，雏凤清声试玉章 <p class="ql-block ql-indent-1">在师傅的言传身教下，我逐渐褪去初为人师的青涩，开始找到属于自己的教育节奏。从最初的亦步亦趋到现在能独立构思教学设计，从紧张局促到从容把握课堂生成，每一次进步都凝结着师傅的心血。她教会我如何用教育的眼光观察生活细节，如何用专业的态度对待每个教学环节。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在最近的汇报展示中，我尝试将师傅"以生为本"的教育理念融入实践，当看到孩子们眼中闪烁的求知光芒时，我真正理解了师傅所说的"教育是唤醒的艺术"。师傅在评课时欣慰的笑容，是对我最好的肯定，也让我更加坚定要传承这份教育匠心。 </p> 青灯黄卷参玄奥，朱笔素笺琢玉瑛 <p class="ql-block ql-indent-1">每当夕阳的余晖洒满教研室，便是我和师傅最珍贵的"教研时光"。她会指着某个课堂片段问我："如果是你，会怎么处理这个生成问题？"我们常常为了一个教学环节的设计反复推敲，从学情分析到教具准备，从语言表达到评价反馈，师傅用她特有的"问题链"引导我深入思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最难忘的是那次公开课，师傅特意留下来陪我打磨教案，她一边用红笔圈画重点，一边说："好课就像绣花，既要把握整体构图，又要注重每一针的走向。"这些课下的教研时光，不仅让我收获了专业成长，更让我懂得了什么是教育者的匠心精神。师傅常说："教研不是完成任务，而是为了对得起教室里那几十双期待的眼睛。"这句话，我会永远铭记。</p> 晴窗对语品秋韵，兰圃分香话杏坛 <p class="ql-block ql-indent-1">初登讲台时，我常因课堂的不完美而焦虑，直到遇见师傅，才明白教育不是一场表演，而是师生共同成长的旅程。师傅说："不要怕犯错，教育的魅力正在于那些意想不到的生成。"她让我懂得，真正的好课不是行云流水的完美呈现，而是能点燃学生思维火花的真实互动。和师傅的点点滴滴不仅体现在教学上，课余时间师傅也会和我一起探讨学校里的校园文化。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">师傅的言传身教，让我逐渐放下对"标准答案"的执念，学会倾听孩子的"童言数语"。当她指着校园里的一草一木说"这都是数学的活教材"时，我才发现，教育原来可以如此生动。如今，每当我看到孩子们因弄懂一个问题而眼睛发亮，就会想起师傅的话："教师的幸福，就藏在这些瞬间里。" </p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢我的师傅——王建辉老师，不仅教会我如何教书，更让我明白——教育是用生命影响生命，用热爱传递热爱。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">如今，当我站在讲台上看到孩子们闪亮的眼睛时，终于懂得师傅说的"教育是生命影响生命"的深意。这份师徒情谊，将永远指引我在教育路上不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block">编辑：郭旭</p><p class="ql-block">审核：李晓姣、任常梅</p>