<p class="ql-block">一、教学目标:</p><p class="ql-block">1.随文会认 随文会写(做标注)</p><p class="ql-block">2.朗读 背诵 (复制)写</p><p class="ql-block">3.信息关联(高阶思维的训练)</p><p class="ql-block">4.语言式样 结构</p><p class="ql-block">二、课程教学</p><p class="ql-block">1.AI动图</p><p class="ql-block">不能只有练习，要让练习成为发展的阶梯</p><p class="ql-block">2.通读全文</p><p class="ql-block">教师少说 学生多练</p><p class="ql-block">贴图1小水珠 小蜻蜓 小鱼</p><p class="ql-block">他们都喜欢荷叶吗?</p><p class="ql-block">贴图2 摇篮 停机坪 </p><p class="ql-block">(让学生上来自由贴图，贴图1贴图2分区域贴，不要顺序一致 以便后续连线玩起来)</p><p class="ql-block">3.为什么他们都特别喜欢荷叶呢?因为荷叶圆圆的，绿绿的。(教师把荷叶贴图贴上) </p><p class="ql-block">(自己可以学着做云朵字，或是网上买贴图用)</p><p class="ql-block">①同学们，那我们来认识荷叶的两个特点:1叫做是圆，2叫做是绿(先板书圆 绿 留足空间，待会儿补充圆圆的 绿绿的)。②课文是怎么写出荷叶的两个特点呢?请小朋友读读第一自然段。</p><p class="ql-block">生:荷叶圆圆的，绿绿的</p><p class="ql-block">③师:小朋友，你一定明白了，课文写的时候，如果圆就叫圆圆的；如果绿就叫做绿绿的，不信，小朋友你读一下，你只要少读一个圆字，荷叶就显得不那么圆，少读一个绿字，荷叶就显得不那么绿。不信，你读。</p><p class="ql-block">师读:荷叶圆的，绿的。</p><p class="ql-block">(和生互动 真的不那么圆 不那么绿了)</p><p class="ql-block">师:所以小朋友跟着我一起来(可以有动作示范):圆圆的(肢体动作)，绿绿的(竖起大拇指)。</p><p class="ql-block">④师:同学们，让我们学着课文学说话。(课件一组一组地出)</p><p class="ql-block">水果类:</p><p class="ql-block">苹果 的 的</p><p class="ql-block">香蕉黄黄的 弯弯的</p><p class="ql-block">西瓜</p><p class="ql-block">天文类:</p><p class="ql-block">太阳月亮星星</p><p class="ql-block">植物类:</p><p class="ql-block">小草 柳叶 小花</p><p class="ql-block">(阅读思维层面的训练)</p><p class="ql-block">三、样本打造</p><p class="ql-block">打开课文第66面</p><p class="ql-block">1.朗读 全班齐读</p><p class="ql-block">(把孩子们的注意力全部都转移回来)</p><p class="ql-block">①师:小朋友，小水珠把荷叶当做什么?(ai出图 左边出示:荷叶有小荷叶在滚动 右边出示:小宝宝在摇篮里摇呀摇 )</p><p class="ql-block">②师:瞧一瞧，小宝宝在摇篮里可真舒服，请问我们的小水珠在荷叶里舒服吗?</p><p class="ql-block">③师:我们的小水觉得很舒服?它是怎么做的呢?请小朋友读读课本，看看文中是怎么写的?</p><p class="ql-block">生:(小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛)</p><p class="ql-block">师:小朋友太棒了，小水珠舒舒服服地躺在水珠里，而且很享受，是眨着亮晶晶的眼睛，看着荷塘里的一切。</p><p class="ql-block">④朗读提升(体会文字意境之美，低年级娃只体会不点破。)</p><p class="ql-block">师:那小朋友想一想，我们的荷叶大大的，圆圆的，绿绿的，这个摇篮真的好舒服，荷叶轻轻地摇，小水珠就美美地睡着啦。(动作肢体语言)，让我们轻轻地读一读。</p><p class="ql-block">师:这么舒服安全的摇篮，摇着摇着，你会不会睡着呢，让我们再轻轻读一读。</p><p class="ql-block">2.梳理文本内容</p><p class="ql-block">师:这次我们讲的是小水珠，它把我们的荷叶当作摇篮。</p><p class="ql-block">小朋友想一想看，小水珠就像小宝宝，它最想荷叶变成什么?(摇篮)，于是我们的荷叶立刻就变成了摇篮(串联之前的板书贴图连线。)</p><p class="ql-block">师:那么荷叶变成摇篮的时候，小水珠就非常的舒服，它就享受着荷叶带来的安全。</p><p class="ql-block">(顺着讲一遍，回头讲一遍)(建设学生对小水珠和荷叶的关联)(连线靠的是记忆。何老师这里连线靠的是梳理)</p><p class="ql-block">师:看来小水珠真爱圆圆的，绿绿的荷叶。</p><p class="ql-block">3.设置填空题，让生填空。</p><p class="ql-block">技巧:希沃拖拽填空。</p><p class="ql-block">①小水珠 看到圆圆的、绿绿的荷叶，就像(摇篮)，它躺进荷叶里，小水珠躺进荷叶里就可以(眨着眼睛数星星)(听妈妈讲故事)(舒舒服服睡着了)等等等。(每次只填写变化，读写结合，思维训练，磨刀不误砍柴工，关联性思维 关键性思维)</p><p class="ql-block">②送给小朋友粉笔，让小水珠安安稳稳地躺进荷叶里。</p><p class="ql-block">(全程虽没有识字，但阅读是广义的识字 字不离词 词不离句 句不离段)</p>