聚焦“教-学-评”一体化 赋能核心素养新课堂

伊犁州教育教学研究室

课例展示促教学，研评一体促成长。为继续学习践行新课程标准理念，引导我州小学语文教师树立“教—学—评”一体化意识，助力教师专业发展。2025年4月21日，伊犁州教育教学研究室在伊宁市第二十二中学开展小学语文“教—学—评”一体化教学研讨活动。八县三市教师代表汇聚学习交流，同时通过线上直播向伊犁州全体小学语文教师开放。“现场研讨+云端共享”双轨模式打破地域限制，推动全州语文教师跨区域、跨校际深度联动，实现教学智慧的全域流通与共生共长。

本次教研活动分为课例展示、主题讲座以及互动交流三个环节。在第一个课例展示环节，教师们观摩了五节基于“教—学—评”一体化设计的课堂实践，从理论学习走向落地探究。

课例展示：聚焦课堂实践，绽放教学智慧

“教—学—评”一体化理念不仅要求教师精准把握教学方向，设计高效的教学活动，更需要通过科学的评价方式，及时反馈教学效果，实现以评促教、以评促学。此次活动的课例展示环节，正是“教—学—评”一体化理念落地实践的生动缩影。各位授课教师以教材为基石，以学生为中心，将评价贯穿于教学全过程，用一堂堂精彩纷呈的课程，为我们呈现了“教—学—评”一体化在小学语文课堂中的创新应用与无限可能。

第一节由伊宁市教育教学研究室张保平老师执教四年级下册第五单元《记金华的双龙洞》。张老师紧扣新课标与教材，以学习任务贯穿整堂课教学，基于学情精准设定教学目标，先依托文本《记金华的双龙洞》解析过渡句用法，再借习作例文《颐和园》强化方法迁移，最后通过“我为六星街代言，最美家乡代言人”小组实践活动，引导学生将过渡语运用到场景表达中。教学全程贯穿“教—学—评”一体化理念，以“学为中心”构建梯度化学习路径，从知识理解到实践运用逐层递进，精准贴合学生认知发展规律，充分展现自主学习的引导艺术。

第二节由伊宁市第二十二中学梁媛媛老师执教四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密（节选）》。梁老师以第一课时“读故事·制人物名片”为基础，引导学生围绕“宝葫芦的秘密”展开交流探讨，鼓励大胆创编故事。课堂上，梁老师引导学生从奶奶的故事里学习童话创编的秘籍，借助“创编秘籍”展开想象创编故事，通过自评与同伴互评，不断丰富故事内容，一场精彩的故事大会赢得在场教师一致好评，充分展现了创造性表达的课堂活力。

第三节由奎屯市第一小学杨敏老师执教五年级下册第五单元《人物描写一组—两茎灯草》。课堂以“班级风云人物召集令”趣味开场，紧扣“严监生的两根手指与三次摇头”核心线索，引领学生探秘人物描写的写作密码。杨老师通过层层搭建学习支架，助力学生阶梯式突破学习目标，实现了教学、学习与评价的深度融合与有机统一。

第四节由新源县第三小学王芊宜老师执教四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》。王老师以自身经历为素材导入新课，巧妙串联生活场景，通过创设“转学介绍”“应聘校报记者”“报名我是小歌手”“研学接站”“招募助手”五个真实情境，引导学生发现：交际对象与目的不同，自我介绍内容需动态调整。课堂以“研学接站人”表达练习为切入点，通过招募研学团助手强化实践应用，教师全程嵌入即时指导，让学生在沉浸式情境中掌握差异化自我介绍技巧，同时培养倾听习惯与客观评价能力。

第五节由霍城县第一小学陈敏老师执教五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》。课堂上，陈老师引领学生透过动作、语言、神态等细节描写，深入揣摩毛主席的内心世界，并尝试用文字表达对人物情感的理解。通过解析“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻内涵，紧扣“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的单元主题，让学生深切感悟革命情怀。在读中揣摩体会，在说中发展言语，在写中落实要素，在评价中巩固提升，教学效果显著。

专家讲座：理论与实践并行，引领教学革新

本次培训活动特别邀请到无锡市小学语文学科带头人居利峰老师，居老师结合其多年教育教学经验，为老师们作《“教学评一致性”背景下小学语文课堂的重建》专题讲座。

居老师从学情分析——教学起点、目标设定——教学终点、评价制定——教学保障、路径设计——教学过程、效果评估——教学检测五大维度，深入阐述“教学评一致性”课堂教学模型的构建逻辑。通过精准把握学生认知基础、设定可测可评的教学目标、设计全程贯穿的评价任务、规划梯度化教学路径、实施多元化效果评估，实现“教、学、评”深度融合与闭环推进，为在场教师提供了兼具理论高度与实践指导的教学革新思路。

伊犁州教育局教研室语文教研员刁振璟老师作《基于统编小学语文教材“教—学—评”一体化的实践探索》讲座。刁老师的分享以问题为导向，以实践为落点，为深化小学语文“教—学—评”一体化改革提供了兼具理论深度与实操指导的思路，助力教师在课堂中实现“教得精准、学得主动、评得到位”的高效融合。

论坛互动：思想交锋共成长，凝聚改革共识

课后研讨中，老师们相互交流、思维碰撞，热烈探讨着“教-学-评”一体化的实践路径，每一次的发言都如同一点明亮的火种，点燃了彼此的探索热情。

风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。本次研讨活动，有效地推进了 “教—学—评”一体化在课堂实践中的落地生根，将老师的“教”、学生的“学”以及师生的“评”相互融合，为打造高效课堂、提升教学质量注入了强大动力。语文课堂教学之路漫长，让我们在思考与实践中，边学边研边成长，且行且进且提升，为学生的长远发展奠基赋能。

编辑:孙文蕊 李欣格

审核：刁振璟