<p class="ql-block"> 跨学科学习作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的六大学习任务群之一，其本质是通过学科间的有机融合，引导学生在真实情境中发展高阶思维。何培兰校长在讲座中强调，语文跨学科不是简单的知识拼盘，而是以语言运用为根基，通过驱动性任务串联其他学科要素，形成"1+X"的素养培育模式。跨学科学习应当立足语文学科本体，在解问题的过程中实现文化传承与创新能力培养的双重目标。</p> <p class="ql-block"> 何校长从同一个语文交际两篇不同的教学设计开篇，让我们明白了语文跨学科学习是以语文学科为核心，为了“拓宽语文学习和运用领域”“提高语言文字运用能力”，而“联结课堂内外、学校内外”。追根溯源，跨学科学习主要包含三大方面“传承中华文化”“体验日常生活”“探究社会问题与未来生活”。按图索骥，何校长带领我们梳理语文教材中跨学科学习素材。抽丝剥茧，对照课标文本解读找依据，瞻前顾后读教材，进入单元明要素，立足课标文本的细致解读，贯通教材知识的前后关联，锚定单元语文要素核心 才能明确跨的愿因。 </p> <p class="ql-block">
</p><p class="ql-block"> 此次培训为我在语文跨学科教学方面指明了方向。未来，我会积极运用所学，为学
生搭建更稳固的学习支架，提升教学质量，助力学生在跨学科学习中收货知识与成长。</p>