<p class="ql-block"> 当课本“活”起来</p><p class="ql-block"> ——五年一班《草船借箭》课本剧诞生记</p><p class="ql-block"> 翻开课本，文字是静止的；走进戏剧，故事便有了呼吸。当五年一班的孩子们用双手将《草船借箭》从书页中“搬”上舞台，诸葛亮的神机妙算、鲁肃的忠厚耿直、曹操的多疑自负……不再是遥远的传说，而成了他们眼中跃动的星光。让我们跟随镜头，见证这场由童心与智慧编织的语文奇妙之旅。</p><p class="ql-block">一、剧本诞生记：从“读故事”到“讲故事”</p><p class="ql-block"> “老师，周瑜为什么非要为难诸葛亮？”“稻草人真的能骗过曹操吗？”学完《草船借箭》，孩子们的问题像春笋般冒出来。于是，一场“把问号变成台词”的创作开始了。课间，走廊成了“编剧讨论角”：有人翻遍原著为角色补全心理活动，有人提议让“小兵”加入幽默旁白，还有小组为“借箭成功后该不该庆祝”争得面红耳赤……最终，台词本上密密麻麻的修改痕迹，成了孩子们理解人物、揣摩历史的生动注脚。</p><p class="ql-block">二、道具里的奇思妙想：画出来的酒席，卡纸成羽扇</p><p class="ql-block">“曹操的船太远了看不清怎么办？”“箭不够逼真怎么办？”卡纸在孩子们手中“重生”。谁说艺术需要昂贵？创意才是最珍贵的道具。</p><p class="ql-block">三、舞台上的小艺术家们：一场跨越千年的对话</p><p class="ql-block"> 排练初期，小演员们总忍不住笑场：“曹操一瞪眼我就想跑！”“鲁肃的胡子老是掉！”但渐渐地，入戏的瞬间越来越多——</p><p class="ql-block">“诸葛亮”摇着“羽扇”淡定布阵，“周瑜”甩袖叹息时眼里的不甘……当谢幕时台下掌声雷动，许多孩子悄悄红了眼眶。这一刻，他们不仅是表演者，更是历史的“解谜人”。</p><p class="ql-block">四、教育是一场双向奔赴</p><p class="ql-block"> 作为老师，我始终相信：教育不是灌输，而是点燃火把。看着孩子们为一句台词查阅史料、为道具细节争分夺秒、甚至主动分析“团队合作比个人英雄更重要”的深意，我比任何时候都更确信——当课堂走出书本，知识便有了温度；当孩子成为主角，成长自有万钧之力。</p><p class="ql-block">结语</p><p class="ql-block"> 这场《草船借箭》没有专业灯光，没有华美戏服，但有比剧本更动人的风景。或许，语文课最美的“知识点”，就藏在孩子们手心沾满颜料的温度里，藏在穿越古今的稚嫩呐喊中。</p>