<p class="ql-block"> 当课本“活”起来</p><p class="ql-block"> ——五年一班《草船借箭》课本剧诞生记</p><p class="ql-block"> 翻开课本,文字是静止的;走进戏剧,故事便有了呼吸。当五年一班的孩子们用双手将《草船借箭》从书页中“搬”上舞台,诸葛亮的神机妙算、鲁肃的忠厚耿直、曹操的多疑自负……不再是遥远的传说,而成了他们眼中跃动的星光。让我们跟随镜头,见证这场由童心与智慧编织的语文奇妙之旅。</p><p class="ql-block">一、剧本诞生记:从“读故事”到“讲故事”</p><p class="ql-block"> “老师,周瑜为什么非要为难诸葛亮?”“稻草人真的能骗过曹操吗?”学完《草船借箭》,孩子们的问题像春笋般冒出来。于是,一场“把问号变成台词”的创作开始了。课间,走廊成了“编剧讨论角”:有人翻遍原著为角色补全心理活动,有人提议让“小兵”加入幽默旁白,还有小组为“借箭成功后该不该庆祝”争得面红耳赤……最终,台词本上密密麻麻的修改痕迹,成了孩子们理解人物、揣摩历史的生动注脚。</p><p class="ql-block">二、道具里的奇思妙想:画出来的酒席,卡纸成羽扇</p><p class="ql-block">“曹操的船太远了看不清怎么办?”“箭不够逼真怎么办?”卡纸在孩子们手中“重生”。谁说艺术需要昂贵?创意才是最珍贵的道具。</p><p class="ql-block">三、舞台上的小艺术家们:一场跨越千年的对话</p><p class="ql-block"> 排练初期,小演员们总忍不住笑场:“曹操一瞪眼我就想跑!”“鲁肃的胡子老是掉!”但渐渐地,入戏的瞬间越来越多——</p><p class="ql-block">“诸葛亮”摇着“羽扇”淡定布阵,“周瑜”甩袖叹息时眼里的不甘……当谢幕时台下掌声雷动,许多孩子悄悄红了眼眶。这一刻,他们不仅是表演者,更是历史的“解谜人”。</p><p class="ql-block">四、教育是一场双向奔赴</p><p class="ql-block"> 作为老师,我始终相信:教育不是灌输,而是点燃火把。看着孩子们为一句台词查阅史料、为道具细节争分夺秒、甚至主动分析“团队合作比个人英雄更重要”的深意,我比任何时候都更确信——当课堂走出书本,知识便有了温度;当孩子成为主角,成长自有万钧之力。</p><p class="ql-block">结语</p><p class="ql-block"> 这场《草船借箭》没有专业灯光,没有华美戏服,但有比剧本更动人的风景。或许,语文课最美的“知识点”,就藏在孩子们手心沾满颜料的温度里,藏在穿越古今的稚嫩呐喊中。</p>