<p class="ql-block"> 2025 年 3 月 14 日，在东方市第一小学的多媒体教室里，一场别开生面的实践研究展示课——将中华国学融入苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》精彩上演。</p> <p class="ql-block">一、研讨的意义</p><p class="ql-block"> 此次研讨旨在挖掘中华国学与数学知识的契合点，将国学的深厚底蕴融入数学课堂。不仅能丰富数学教学的文化内涵，激发学生对数学的兴趣，还能培养学生的文化认同感和综合素养，让学生在学习数学的同时，领略国学魅力，传承中华文化。</p> <p class="ql-block">二、备课</p><p class="ql-block"> 授课教师深入研究教材，结合国学元素精心设计教学环节。从寻找国学中与圆锥相关的素材，到准备实验道具，再到构思如何引导学生自然地将国学与圆锥体积知识相联系，每一个细节都反复斟酌，力求为学生呈现一场知识与文化交</p> <p class="ql-block">三、授课过程</p><p class="ql-block"> 1. 巧妙导入：老师引导学生回忆圆锥特征后，抛出问题：圆柱与圆锥体积有何关系？引发学生思考，顺利导入新课。</p><p class="ql-block"> 2. 实验探究：老师拿出等底等高的圆柱和圆锥，引导学生观察并猜测二者体积关系，随后进行倒水实验。当看到圆锥装满水三次正好倒满圆柱，学生们惊喜地发现等底等高时圆锥体积是圆柱的三分之一，进而得出圆锥体积公式。接着，老师又引导学生思考不等底等高的情况，进一步加深对体积关系的理解。</p><p class="ql-block"> 3. 巩固练习：老师巧妙设计与国学相关的题目，从简单的根据国学情境计算圆锥体积，到结合复杂国学故事分析体积变化，练习层层递进。学生们在解题过程中，深刻体会到国学与数学紧密相连。最后，老师进行课堂小结，梳理重点知识。</p> <p class="ql-block">四、课题组评课</p><p class="ql-block"> 课后，课题组成员对本节课进行了评价。大家肯定了授课教师将国学与数学融合的创新思路，认为教学目标明确，通过实验探究让学生充分理解圆锥体积公式。同时，也提出部分国学元素可融入得更自然，以增强教学的流畅性。</p> <p class="ql-block">五、课后研讨</p><p class="ql-block"> 课题组成员围绕评课意见展开深入研讨，探讨如何优化国学与数学的融合方式，比如在情境创设上更贴合学生认知，在练习设计上进一步挖掘国学内涵。大家各抒己见，为后续教学改进提供了诸多宝贵思路。</p> <p class="ql-block">六、总结</p><p class="ql-block"> 本次实践研究展示课是一次成功的探索，让国学在数学课堂中落地生根。我们将以此次活动为契机，持续优化教学方法，让国学与数学深度融合，为学生的全面发展奠定坚实基础。</p>