国家电网助力，开启强师新征程——巴东职高教师跟岗实习之旅

蔡蔡

长江水与清江水在春日共振，

梧桐叶与巴东木在风中私语。

当 “金种子” 落入职教的土壤，

我看见 ——

教育不是雕刻，而是浇灌；

不是选择，而是唤醒。

在国家电网支持北京师范大学“强师工程”金种子领航培养项目的契机下，作为巴东职高的一名教师，我有幸踏上了跟岗实习之路。这不仅是一次专业成长的宝贵机遇，更是一场教育理念与实践深度交融的盛宴。

踏入浦口中专，校园环境整洁优美，文化氛围浓厚。

浦口中专校余晓燕校长在致辞中提到以“水”为媒拉近两地距离，“浦口地处长江北岸，巴东雄踞三峡之畔，虽相隔千里，但对职业教育高质量发展的追求让我们紧密相连。

座谈交流中，余校长还介绍了学校的整体情况和办学特色，并通过学校的两个教学成果重点分享了学校在多样化办学和服务乡村振兴中进行人才培养的创新实践及取得的突出成果。我深刻的体会到浦口中专校始终以服务区域经济发展为己任，坚持“德优技强、行远知至”的育人理念，致力于培养高素质技术技能人才。

学校的管理制度细致入微，从教学常规管理到学生日常行为规范，都有明确且可操作性强的规定。在与学校领导交流中，我深刻体会到他们对于学校发展规划的前瞻性和科学性。例如，在专业建设规划方面，浦口中专紧密结合当地产业需求和市场趋势，动态调整专业设置，确保学生所学与社会所需精准对接，提高了学生的就业竞争力。这让我意识到，我们巴东职高在专业建设上也需要加强对市场的调研分析，及时优化专业布局，以适应地方经济发展的需求。

实践教学是职业教育的重点，浦口中专的实践教学设施先进、实训基地建设完善。学生在实训过程中，能够接触到真实的工作场景和项目任务，实现了从学校到企业的无缝对接。学校还积极与企业合作，开展订单式培养、现代学徒制等人才培养模式改革，让企业深度参与到人才培养全过程。这为我们巴东职高的实践教学改革提供了很好的借鉴，我们要加大与本地企业的合作力度，共建实习实训基地，共同开发课程和教材，培养出更符合企业需求的高素质技术技能人才。

浦口中专拥有一支高素质、专业化的师资队伍，学校非常重视教师的专业发展和培训。通过定期组织教师参加国内外学术交流、企业实践锻炼、校内教学研讨等活动，不断提升教师的教学水平和实践能力。同时，学校还建立了完善的教师激励机制，对在教学、科研、指导学生竞赛等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发了教师的工作积极性和创造力。

在与浦口中专教师的交流中，我感受到他们强烈的责任心和敬业精神。他们不仅在教学上精益求精，还积极关注学生的成长和发展，成为学生的良师益友。这让我认识到，作为一名职业教育教师，我们不仅要传授知识和技能，更要注重学生的品德教育和职业素养培养，做到教书育人、为人师表。

在班主任能力大赛录课现场，学生们专注听讲，屏幕上“新思想、时空教育论坛‘中国智造’”的主题格外醒目。这里的教学设施先进，环境整洁明亮，处处彰显职业教育的魅力。

走出教室，步入实训车间，孩子们正忙碌于机械设备之间，每一道工序都井然有序。绿色横幅上写着的标语让人感受到技能定点培训的重要性，这里是实践与理论结合的最佳范例。

在跟岗实习期间，我深入课堂，观摩了多门不同专业课程的教学。浦口中专教师的教学方法灵活多样，充分利用信息化教学手段，如在线教学平台、虚拟仿真软件等，将抽象的知识直观化，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。在课堂上，教师注重启发式教学，鼓励学生自主思考、小组合作探究，培养学生解决实际问题的能力。这种以学生为中心的教学理念和方法，让我反思自己的教学过程，认识到要更加关注学生的主体地位，给予学生更多自主学习和展示的机会。

跟岗实习过程中，我还参观了充满创意的工作坊。智能书法机器人吸引了众人目光，桌上摆放的各种仪器和材料令人目不暇接。这里不仅是科研教学的理想场所，更是团队协作精神的体现。

为提升班主任工作效能，助力学生全面发展，浦口中专开展全员关爱导师制专项培训。培训中，通过现场对话的互动形式，专家与一线班主任深入交流，针对日常班级管理、学生心理疏导等实际工作中遇到的困惑答疑解惑，切实为班主任提供专业指导与实践支持，让全员关爱导师制更好地落地生根 。

此外，我还探访了名师工作室，从综合高中部的优秀学子展示，到双师型名师工作室的风采，无不体现出浦口对教育事业的高度重视。

学校的文化建设更是独具特色，以“德技并修”为核心，通过校园文化活动、社团建设等多种形式，将职业素养和技能培养融入到学生的学习生活中。校园内随处可见的学生作品展示、技能竞赛成果宣传，都在激励着学生积极进取，形成了良好的学习风气和校园文化生态。反观我们学校，在文化建设方面可以进一步挖掘本土文化资源，打造具有巴东特色的校园文化，增强学生对学校的认同感和归属感。

浦口中专的学生管理工作扎实有效，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的德育工作格局。学校注重学生的日常行为规范养成教育，通过班级量化考核、文明宿舍评选等活动，培养学生良好的生活习惯和行为习惯。同时，学校还开展了丰富多彩的德育活动，如主题班会、心理健康教育、志愿服务等，关注学生的心理健康和全面发展。

在学生管理过程中，学校强调以人为本，尊重学生的个性差异，注重引导和激励学生。例如，学校设立了学生成长导师制，为每个学生配备一名导师，导师从学习、生活、心理等方面对学生进行全方位的指导和帮助，让学生在成长过程中感受到关爱和支持。这一做法值得我们学习，我们可以结合巴东职高学生的特点，探索适合我校的学生管理和德育工作模式，加强对学生的人文关怀，促进学生健康成长。

三天的跟岗实习时间虽短，但却让我对职业教育有了更深刻的认识和思考。浦口中专在学校管理、教学改革、师资队伍建设、学生管理等方面的先进经验和成功做法，为我们巴东职高的发展提供了有益的借鉴。在今后的工作中，我将把所学所悟运用到实际教学和管理中，努力为巴东职高的发展贡献自己的力量。

同时，我也希望学校能够加强与其他优秀职业院校的交流与合作，搭建更多学习平台，让更多的教师有机会走出去，学习先进经验，提升自身素质。相信在全体师生的共同努力下，巴东职高一定能够不断发展壮大，培养出更多优秀的技术技能人才，为地方经济社会发展做出更大的贡献。

此次培训，于我而言是一段满载而归的成长之旅。在国家电网支持的“强师工程”金种子领航培养项目滋养下，我在名校课堂中汲取养分，目睹前沿教学实践的魅力，感受先进教育理念的引领。从观摩授课到参与教研，每一个环节都让我对教学有了全新认知。我将把这段实习的所学所获内化于心、外化于行，带回巴东职高的课堂，以更专业的姿态、更创新的方法培育学生，不负“强师工程”赋予的使命，在职业教育之路上砥砺深耕，笃行致远。

车窗外，长江水奔涌向前。想起浦口中专校园里的那句话：“职业教育不是挑选适合教育的孩子，而是创造适合孩子的教育。” 作为山区职教人，我们或许无法改变大山的高度，但可以成为播种阳光的人 —— 让每个孩子都能在适合的土壤里，长成最好的模样。