<p class="ql-block">这是一本讲类比思维的书籍，书比较厚，大约有600页，全书有特殊的阅读体验，源自书的写成过程和翻译过程。书是两个国家的作者写成的，但是现在看到的译本基本是等于翻译者在理解了原文精神的基础上，结合着中文的表达习惯而全新创作的。</p> <p class="ql-block">每个词都有多个义项，人们经常查字典，以为穷尽了一个词的所有义项，义项之间泾渭分明，实际上这是不可能的。比如“包”，钱包和蒙古包就不一样，又比如“玩”，中文里的吹拉弹，英语中都是play。而“姐妹、兄弟、叔叔伯伯、阿姨婶婶舅妈”在英语里就没有严格的区分，从这些亲属的称谓词汇里，我们在学外语的过程中认识到，外国人和我们的分类是不一样的，甚至没可能从另一种语言中找到母语对应的词汇。让我们回到儿童视角，来观察一下孩子们如何认识新词，比如“妈妈”这个词，随着年龄和阅历的增长，孩子们认识到不仅自己有妈，妈妈也可能是无生命的，非女性的，比如“大地母亲”。孩子们都是语言抽象大师，在他们尚不成熟的语言认知过程中，他们会穿透表象进行表达，孩子改变了父母。在我们的物质世界之外，还有一个真实的语言世界，第二章讲的是“短语”，我们无法拆分复合词，比如“东西、忽然”，中文中有不少外来词，但是不如日语那样区分的明显，我们在不断创造新词，特别是以前防疫的时候。（冰凌茬下）</p>