<p class="ql-block"> 一、师启发谈话，导入新课，板书课题。（读题解题，试问：同学们，你从课题中了解到什么内容？生答后提示：这是一首送别朋友的诗，时间、地点、人物分别是……）</p><p class="ql-block"> 明确学习目标，交待学习任务，写好上课笔记（学习卡）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、检查预习情况：根据老师昨天的布置，学生向长辈询问或网上查找，说说“我”对宋朝和诗人杨万里的简单了解。师根据学生回答情给予口头表扬，并概括一下。</p> <p class="ql-block"> （出示朗小视频）请闭上眼睛，边听边感受，让我们跟随诗人的脚步，一起领略西湖的旖旎风光，初步理解本诗内容。（听完后说学生说说对本诗的初步感受，师启发“我仿佛看见……一幅绝美的画卷！）</p> <p class="ql-block"> 三、师生同步，抄写诗句，老师板书，学生抄写在学习卡上，然后同桌互评。全对的五颗星，错一个字少一颗星，错四字以上只得一颗星。</p> <p class="ql-block"> 四、识字释义。指名认读生字并组词，然后从较难理解的字词入手，师生共同学习，解释词语，理解诗句内容，体会作者要表达的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 五、 学习写法：诗人从议论入手，这两句仿佛是诗人的一声喝彩，一声赞叹，情意酣畅，不禁让人心驰神往。前两句写总的感受（议论），后两句具体描绘（写景），采用虚实结合，并通过对比的手法，展现了西湖的美丽。特别是后两句，应用对偶的修辞手法，成为千古佳句。（师适时板书）</p> <p class="ql-block"> 六、熟读古诗，练习背诵。</p> <p class="ql-block"> 指导朗读，注意节奏。1、师示范读；2、生自由读；3、同桌互读；4、小组赛读；5、男女赛读；6、接力连读。</p><p class="ql-block"> 练习背诵。能背出来的踊跃举手，语文课代表、组长等起表率作用，其他同学在他们的带动下积极读背。</p> <p class="ql-block"> 七、拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 拓展活动一：简介西湖十景，其中著名的“南屏晚钟”指的就是净慈寺里悠扬的钟声。</p> <p class="ql-block"> 拓展活动二：手势舞，快乐学习，进一步领会诗的内涵和意境。</p> <p class="ql-block"> 八、课堂小结：《晓出净慈寺送林子方》生动描绘了六月西湖独有的美景，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。我们再次观看下面这个视频，欣赏西湖的美丽景色，感受祖国的大好河山！</p>