实习生新课教学纪实 实习学校：上饶市第四中学 实习学科：语文课 实习指导教师：揭玉凤 实习时间：2025年3月 实习生姓名：许粤豪 实习生学号：22040333 带队指导教师：徐进 上课章节：第7课《大雁归来》 是否公开课：否 上课年级班级：八年级（14）班 一、教学准备阶段（要求：呈现备课、磨课现场照片+完整教案（手写版拍照）+教学PPT等） <p class="ql-block" style="text-align:justify;">课本笔记</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">ppt预览图</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">手写教案</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">课堂讲稿</p> 二、教学实施阶段（要求：呈现上课照片（尽量做到多角度、课堂全景、师生提问互动、实习生肢体语言表达等方面拍摄）+2-3课堂板书（拍照）+3-5个课堂教学视频小片段（可手机拍摄课堂表现精彩片段：如课堂导入、课堂讲授、课堂互动、课堂把控等）） <p class="ql-block" style="text-align:justify;">课堂导入</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">互动环节</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">板书1</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">板书2</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">板书3</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">课堂小结</p> 三、教学评价阶段（要求：呈现实习点学校指导教师+带队指导教师+授课学生的反馈与评价言语） 指导老师（揭玉凤）建议： 1. 课堂互动优化：本节课内容框架完整，知识点讲解细致，但在师生互动环节仍有提升空间。建议增加课堂提问频率，通过开放式问题、小组讨论或情景模拟等形式，调动学生参与积极性，引导其深入思考文本内涵，同时也能及时掌握学生的知识吸收情况。 2. 课件展示调整：PPT设计精美，图文搭配合理，但部分页面文字字号较小，后排学生反馈存在观看困难。建议将标题字号统一调整至36-40磅，正文内容保持在24-28磅，适当精简文字，用图表、关键词代替大段文本，确保课堂展示清晰高效。 学生反馈与评价： 1. 教学逻辑清晰：老师讲解《大雁归来》时思路特别清晰，从文章背景到修辞手法，再到作者的生态保护思想，层层递进，复杂的知识也变得通俗易懂。 2. 课堂极具吸引力：老师讲述时语言生动有趣，展示大雁迁徙的场景，仿佛把我们带入了课文中的自然世界，全程听得入迷，不知不觉就下课了，希望以后还能上这么精彩的课！ 四、教学反思阶段（要求：呈现实习生个人教学反思） 个人教学反思： 1. 互动设计不足：回顾课堂，虽完成了预设的教学目标，但在学生参与度上仍有欠缺。受时间规划影响，课堂互动多以教师提问为主，未能充分给予学生自主探究和表达的机会。后续需提前设计更多开放问题（如“你如何理解大雁对人类的启示？”），并预留充足时间组织小组合作，激发学生主动思考与交流的积极性。 2. 课件细节疏漏：PPT字号问题暴露了前期准备的不细致。因未实地检查后排视角效果，导致部分学生观看吃力。今后制作课件时，需提前模拟不同位置的观看体验，结合学生反馈优化视觉设计，同时注意色彩对比度和图文排版，确保信息传递的准确性与舒适性。 3. 生成性资源利用：课堂中学生曾提出“大雁迁徙路线变化与人类活动的关联”等延伸问题，但因急于推进进度未能深入探讨。这提醒我应更灵活调整教学节奏，及时捕捉学生兴趣点，将其转化为教学资源，通过补充案例、拓展阅读等方式深化学习，真正实现以学生为中心的课堂。 4. 教学节奏把控：部分环节讲解稍显冗长，导致互动时间压缩。未来需进一步细化教案时间分配，通过课堂计时、预设过渡语等方式精准把控节奏，在保证内容完整性的同时，为学生留出更充分的互动与思考空间。