<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宁古塔夜色马灯行(47)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【第10章]文化与学习</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)连队的措施</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下乡之初，9连小学校还孤零零地坐落在连队居民区东北角之外。那里有一座独立的夯土草房和一块小操场。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只有教室、办公室各一间，多年级同学坐在一起听老师讲课，每人只听自己的课，其他时间就低头写作业，互不干扰。全校仅3位老师，同时负责全校各年级、30来个学生的4-5 门功课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在夏日的连阴雨浸透草房屋顶，并压倒了老牛号后，小学校的搬迁也迫不容缓。虽然连队东西主干道南侧新校址早已动工，但距离竣工还有时日。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">连队就在距离老校址不远的居民区里，将一套住宅改造为临时教室，小学校赶紧搬了过去。不久后的连绵秋雨，终于也浸透草房屋顶并压倒了老校舍。但师生们已有幸躲过一劫，并在后来搬入了新校舍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这里的教学条件大为改善，教室众多，宽大明亮，再也不必让各年级的不同课程，混在一起上课了。老师也有了自己的办公室，教室之间的隔墙，还改成为火墙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寒冷的冬天里，再也不必在滴水成冰的教室里上课了。兵团领导不久号召各基层连队，开展夜校活动以加强文化建设。于是9连夜校就从临时教室开始，然后转入新校舍直到结束。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每当晚钟敲响，夜校代替了全连大会。连队领导挑选了几位知青充当夜校教员，我有幸位列其中。因没有现成教材，又来不及编制讲义，担任夜校教员的几位知青碰头研究对策。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大家一致同意，第一课的教材就用《中国革命和中国共产党》。其实本来大家在通读老人家著作1-4卷时，印象比较深的就是《中国革命和中国共产党》觉得它有点像教材。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一看注释还真的就是红军时期的教材，部队的“教导队”和“红军大学”都用过。于是大家一致赞同。第一课的教材就用《中国革命和中国共产党》。先由大家各自备课，然后进行试讲整合。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后把各人的内容取长补短进行拼装，综合成最终的讲课提纲。由于报名参加夜校的学员很多，小教室根本坐不下，只好把全部学员分为两个班。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我负责给第一个班讲课，然后由另一位知青教员给另一个班讲课，效果都很不错，但没过多少时间就讲完了。接下来的课程讲授什么内容呢？我考虑到，连队夜校的学员主要以各地知青为主。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他们大多并未完整接受初中课程教育，更不要说高中课程了。而高中的世界地理课程内容相对简单，完全可以结合国际时事新闻来进行讲课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而知青中身边备有《世界地图册》的人数不少，完全可以将此作为课本带入课堂，结果也很成功。虽然前来听课的学员不到20人，但每人都有《世界地图册》，课堂教学互动效果很好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我讲授《世界地理》课程时，一般是先让学员自己动手，在《世界地图册》的相关页面的地图中，找出各大洲的东南西北四个端点，即4个“角”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然后再分别介绍该大洲的主要国家，以及他们的历史变迁过程，还要回答学员们提出的各种问题。许多年以后回忆，其他课程基本都是“填鸭式”教学，惟有《世界地理》课程实现了教学互动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我有两首填词，说的都是夜校授课的事，全文如下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“皓月晚钟催学长，明烛老师开亮嗓。湖泽广，野田方，四海五洲图册访。</p><p class="ql-block">“屈子九歌烟雨旷，苏轼几番江水怅。狂歌苦泣集华章，闲语笑谈留绝唱。”</p><p class="ql-block">(《木兰花-开课》)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“暮色微茫，晚钟回荡，电灯明亮。台陈秦汉华章，座论法儒思想。旧书重访，往事众目昭彰，炎黄文脉奔流淌。村里揭批忙，烛边痴迷广。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“舒畅。怒潮狂浪，甘露琼浆，沃原膏壤。虎啸徜徉，博古冰霜东港。狼吞惆怅，察今风雨西洋，天资不避才思涨。雪夜镀银霜，翌晨思金榜。”</p><p class="ql-block">(《石州慢-讲学》)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(未完待续)</p><p class="ql-block"><br></p>