改变我人生命运的三次考试

布君

改变我人生命运的三次考试

丁步军

人生犹如一场漫长而充满挑战的征途，一路上，形形色色的考试如同繁星般点缀在岁月的长河里，它们或带来失落的阴霾，或洒下惊喜的光辉。对我而言，有三次考试，像三座巍峨耸立的里程碑，深深地镌刻着我人生的重要转折，令我刻骨铭心，终身难忘。

一

上世纪六十年代初，我出生于一个祖祖辈辈皆以种田为生的偏僻农村家庭。八岁那年，我踏入小学的校门，就此开启了人生考试的旅程。小学阶段，每学期仅有期中与期末考试，考试内容较为简单，题量也不大。每当成绩公布，总是欢天喜地，手捧着奖状，心中满是成就感。 小学毕业时，并无升学考试，而是唯成分论按施教区域推荐入学。初中两年，正值文化大革命的鼎盛时期，教育领域进行改革，倡导学工学农闹革命。学校实行半天学文、半天支农的模式，正常的学业考试被取消，我也未曾体会到考试带来的喜怒哀乐。1976 年 7 月，我就这样稀里糊涂地初中毕业了。由于种种缘由，我未能被推荐上高中，无奈之下，只好肩扛锄头，加入了浩浩荡荡的种田大军。

直到半年后的 1977 年春天，我才放下手中的锄头，再次背起书包，走进了高桥五七农校（高中学制）的校园，又一次踏上求学之路。彼时，四人帮已被打倒，文化大革命宣告结束，教育工作逐步走向正轨，高考也得以恢复。高中两年，教师们精心授课，学生们认真学习，然而，因基础过于薄弱，每次模拟检测考试的成绩都不尽如人意。1979 年 7 月，我走进高考考场，最终却名落孙山。我满心沮丧，这第一次经历的重大考试，将我的理想击得粉碎。但现实终究是残酷的，我只能无奈地放下心爱的课本，重新拾起锄头，加入“日出而作，日落而息”的农民队伍，开始了漫长而孤寂的“修理地球”生活。

造化常常弄人，正如人们所说，上帝在关闭一扇门的同时，往往会为你打开一扇窗。1982 年底，在家务农近四年的我，意外收到高中老师的来信。信中告知，淮阴市（现今的淮安市）面向全市招聘一批具有高中水平的合同教师，以充实中小学教师队伍，老师还为我报了名，并叮嘱我认真复习，积极参考。手捧老师的来信，我惊喜万分，激动的泪水在眼眶中打转。我赶忙从墙角拾起那些已然发霉的课本，利用空闲时间，全身心地投入到复习备考之中。

1983 年 1 月，我怀揣着对教育事业的无限热忱与憧憬，踏入了设在盱眙中学的考场。考场上寂静无声，唯有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声，仿佛是我内心紧张与期待交织而成的旋律。每一道题，都是对我知识储备的检验；每一次落笔，都是我对梦想的执着追逐。当考试结束的铃声响起，我放下笔，长长地舒了一口气，怀揣着忐忑的心情走出考场。

等待的日子漫长而焦急，1983 年 3 月中旬，考试成绩终于公布。当看到录取榜上赫然出现自己的名字时，那一刻，仿佛春日里的第一缕阳光，瞬间驱散了我心头的阴霾。我考上合同教师啦！这个消息好似一枚石子投入平静的湖面，在我的生活中激起层层涟漪。我带着满腔的激情与责任，踏上了那三尺讲台。从此，在这方小小的天地里，我用知识的清泉悉心浇灌着祖国的花朵，用爱心与耐心陪伴着孩子们茁壮成长。每一堂课，都是一次与学生心灵的深度对话；每一个学生，都是我生命中无比珍贵的礼物。这份工作，让我真切地感受到了奉献的快乐，也让我深刻领悟到了教育事业的神圣与伟大。这一次考试，为我打开了梦想之门，引领我踏上了一直向往的教书育人的光明大道。

二

教师，是一份光荣而神圣的职业，它对文化知识和专业技术有着一定的要求。而我，仅仅是一名普普通通的高中生，充其量也只能算是个“土八路”，并未接受过正规的专业技术培训，在承担教书育人的任务时，常常感到力不从心。因此，提高自身的文化知识和专业技术水平迫在眉睫。那时，农田已承包到户，家里的几亩责任田还需要我这个“顶梁柱”去耕种，忙完学校的工作又要操心田里的事务，常常把我累得筋疲力尽。同时，教育部门对教师学历也提出明确要求，小学教师必须具备中师学历。当时，获取学历达标的途径主要有函授和自学考试。然而，由于学校教师数量少，教务工作繁多，再加上家庭琐事缠身，尽管我拼尽全力，却始终未能及时拿到中师学历，这让我整日惶惶不安。1989 年教师职称改革，因没有中师学历，我仅被评聘为小学三级教师（最低级）。看着一同参加工作的同事，学历和职称都比我高，我这才深切意识到事情的紧迫性和严重性。为了能在教育之路上走得更远、更稳，我毅然决然地决定报考盱眙县教师进修学校中师脱产班。

备考的日子，像一场艰苦卓绝的战役。白天，我在学校里忙于教学工作；夜晚，当喧嚣的世界渐渐归于宁静，我便在台灯下挑灯夜读。那些枯燥的理论知识，好像一块块坚硬的石头挡在我的面前，而我凭借着毅力和智慧，努力去攻克它们。无数个疲惫的夜晚，我曾萌生放弃的念头，但心中对知识的渴望和对未来的憧憬，像明亮的灯塔，指引着我克服重重困难，不断砥砺前行。

1992 年夏，我终于迎来了考试的那一天。考场上，我沉着冷静，对每一张试卷、每一道试题都进行了认真的思考与分析，最后才从容下笔。走出考场时，我信心满满，自我感觉良好。考榜揭晓，我以优异的成绩被盱眙县教师进修学校中师脱产班录取。1992 年 9 月，当我背着行囊走进教师进修学校的那一刻，我深知，自己又一次战胜了自我。在这两年的学习时光里，我接触到了更为先进的教育理念和教学方法，结识了一群志同道合的同行。这段宝贵的学习经历，是一把钥匙，为我打开了教育视野的全新大门，让我在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。两年后，我如期拿到了中师毕业证书，当年职称也晋升了一级。

三

合同教师虽名义上是教师，但前面有合同两字，随时都有解聘的可能，与在编的公办教师相比，虽然辛勤付出更多，待遇却存在巨大差距，无法实现同工同酬。当时，不少民办教师符合相关政策都转为了公办教师，唯有合同教师仍在原地踏步。上级教育部门为此制定政策，通过全省统一文化考试，将合同教师纳入师范学校招生指标，以解决合同教师的身份转变问题。1996 年 5 月，我报名参加师范学校招生考试。记得当时考试科目为教育学心理学、语文和数学三门。在复习迎考的日子里，既要保证不耽误学生的每一堂课，又要处理好家中的一切事务，压力如同无形的大山，压得我有些喘不过气来。但我深知，这是改变命运的难得机会，绝不能轻言放弃。我早起晚睡，利用一切空余时间重新梳理知识体系，反复背记教育学心理学的知识要点，一遍又一遍地做着语数练习题，不断总结经验教训。每一次成功解决问题，都让我看到了希望的曙光。

1996 年 6 月考试当天，我怀着紧张而坚定的心情走进了江苏省清江中学考场。考场上的每一分每一秒都仿佛凝固了，我全神贯注地答题，丝毫不敢懈怠。考试结束后，我走出考场，心中忐忑不安，总觉得考试成绩不太理想。

等待成绩的日子，是一场漫长的煎熬。直到 1996 年 9 月下旬，喜讯终于姗姗而来，我被江苏省宿迁师范学校录取。拿到录取通知书的那一刻，我的泪水夺眶而出，多年的努力与付出，在这一刻得到了最好的回报。紧接着，便是忙着转户口，到学校报到学习。两年后，当我看着红通通的毕业证书，以及户口本上印着的“非农”两字时，才真切地意识到，自己终于彻底脱离合同民师身份，正式成为一名国家在编老师。此后，命运就此改变，待遇也大幅提升。

这次考试，无疑是我人生中的一次重大转折。它承载着我多年的努力与梦想，是我从合同民师迈向国家在编老师的关键一跃。

这三次改变我人生命运的考试，是我人生的三级台阶，引领着我不断向上攀登。它们见证了我的成长与蜕变，让我从一个青涩的年轻人，逐步成长为一名成熟的教育工作者。每一次考试，都是一次挑战，更是一次机遇；每一次考试，都让我对坚持与努力的意义有了更为深刻的理解。在未来的人生道路上，或许还会有更多的考试在等待着我，但我已不再畏惧。因为我深知，只要怀揣梦想，勇往直前，每一次考试都将成为我人生中最为宝贵的财富。