<p class="ql-block"> 今天从地下室又找出我中等师范教材第四册。历经这么多年，坚持练琴的我应该是有一定水平了。我依然觉得这本书是很有难度的。这不由得让我试问现在的孩子上中师，难道就能学到第四册了吗？他们达到这个水平了吗？我看没有，因为毕业的老师那种演奏水平还不如八十年代的我。</p><p class="ql-block"> 我们1984年上中专的时候，基本上只学第一册，后面的二三四册都没有学，因为我们在上学的时候都没有弹琴的基础，有一定难度的曲子看不懂学不了，进度没有那么快。</p><p class="ql-block"> 30年过去了，让我现在回头看一看我们的教育，考昔日中等师范，现在专科本科学校的有多少孩子依然没有基础，从零学起？</p><p class="ql-block"> 这不多说不得不说我们的教育在课程上有欠缺，为什么小学的教育不能像中师教育一样普及学习弹琴呢？而家长如果想培养孩子的特长，只能靠社会教育。</p><p class="ql-block"> 这不得不为历城二中校长的远见与教育情怀点赞，历城二中为中学的孩子们也设置了钢琴课，让每一个孩子都有机会接触乐器，这种想法真是值得称赞，但落实起来肯定有难度。在这样紧张而忙碌的拼学习成绩时代，或许学琴只能是退休老人的福利了。</p><p class="ql-block"> 我更感谢我的老园长，她虽现在不在人世了，但是她的教育理念却依然在引领我们，如果不是她引进了电子琴教学进入幼儿园，让更多孩子有音乐启蒙的机会，我怎么又能把我的孩子培养进入中央音乐学院？我感谢有教育情怀的老“教育家”，她甚至连高级职称都很难评上，但她却一生热爱着教育。我也一直被老园长的教育精神，所激励所感动。</p><p class="ql-block"> 让每一个孩子在关键期接触乐器。是我的梦想，的确，这一梦想也曾在几所幼儿园。在我在任的时候有所实现，只可惜现任的领导无法实施，因为他们不懂，而我培养的老师没有了领导的支持也没有坚持，毕竟教电子琴不是一件轻松的事，他需要持之以恒，而且你教的再好，跟评职称也不能挂钩，所以教课老师也没有积极性。</p><p class="ql-block"> 教电子琴这个这项工作不是每位老师都能胜任的，非常考验老师的教学能力、观察孩子的能力以及课程的制订能力，需要因材施教，根据孩子的水平进行复习和下一步学习，如果前面的没有复习好，是不能进行下面的学习的，也学不好，道理大家都懂，但执行起来却不是那么容易。</p><p class="ql-block"> 而在学龄前，孩子的能力就表现的禀赋不同，有的孩子学习进度快，有的孩子进入状态慢。但是这些孩子想要特长发展，仍需要个别指导，经过家长的长期支持才能后续成才。否则也只能和大多数孩子一样的进度，因为他们学习能力可能没有问题，但是在学习态度上可能不够刻苦。因此进度依然提不上来。</p><p class="ql-block"> 因此我也希望。像教语文数学一样，持之以恒的开设乐器班，至于为什么学电子琴，是因为它可以控制音量，而且有统一的节奏，固定的音高，方便携带，特别适合普及。</p><p class="ql-block"> 希望有更多的教育部门能够发现教师人才，支持人才发挥特长，开设相应课程。为国家输送优秀音乐人才必须从娃娃抓起！</p>