<p class="ql-block"> 2025年4 月 18 日，一场跨越山海的教育交流在苏州市吴江区初级实验中学热烈展开。福州市“十四五”第二批初中信息科技学科带头人培养对象满怀学习热情，走进这所充满活力的校园，开启了一段充实而有意义的交流学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 学习活动伊始，苏州市吴江区初级实验中学的中层领导热情接待了远道而来的客人。他们详细介绍了学校的整体情况，从办学理念到校园文化，从师资力量到课程设置，让福州的老师们对学校有了全面而深入的了解。同时，领导们还对跟岗研究安排进行了细致说明，为后续的学习交流做好了充分准备。</p> <p class="ql-block"> 随后，朱玉林校长带来了《从理念到行动：学校文化管理的系统构建与创新实践》专题讲座。朱校长结合学校实际，分享了在学校文化管理方面的宝贵经验和创新做法，让在场老师们深受启发，对学校文化建设有了全新的认识和思考。</p> <p class="ql-block"> 下午，教务处副主任、信息学科带头人王娟娟老师精心准备的《制作演示文稿》听评课活动，将此次交流推向高潮。课堂上，王老师以生动有趣的教学方式，引导学生掌握演示文稿制作技巧，课堂氛围活跃，学生参与度高。课后，两地教师围绕课程展开深入研讨，分享教学心得，碰撞出思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 此次交流学习活动，不仅为福州和苏州两地的信息科技学科教师搭建了沟通交流的平台，更促进了教育理念的交融与教学经验的共享，为两地初中信息科技教育的发展注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 4 月19 日，福州与苏州两地初中信息科技学科的交流学习持续升温，教育智慧在思维碰撞中绽放光芒。早上，阳光洒进教室，王娟娟导师带领福州初中信息科技学科带头人培养对象投入到信息公开课设计中。</p> <p class="ql-block"> 导师与学员们围坐一圈，深入研究教材，从课程目标设定到教学环节规划，不放过任何细节。大家各抒己见，将不同的教学经验和创新想法融入课程设计，力求打造出一堂高质量的信息公开课。</p><p class="ql-block">经过一上午的精心打磨，下午的研讨环节聚焦 “如何上好初中信息科技课”。</p> <p class="ql-block"> 两地教师畅所欲言，分享自己在教学实践中的经验与困惑。有的老师提出利用项目式学习激发学生兴趣，有的则分享分层教学的有效方法。思想的火花在一次次交流中迸发，不同的教学理念相互交融，大家对信息科技课的教学有了更深刻的理解和全新的思路。</p> <p class="ql-block"> 此次交流学习活动，不仅加深了福州与苏州两地教师的情谊，更为信息科技学科教学注入了新活力。相信在未来的教学中，老师们会将这些宝贵经验运用到实践中，推动初中信息科技教育迈向新台阶！</p> <p class="ql-block"> 聚焦人工智能教育伦理，共探信息科技教学新径</p><p class="ql-block"> 4 月 20 日，一场围绕八年级信息科技中人工智能教育伦理问题的备课研讨，在吴江区初级实验中学热烈展开。吴江区初级实验中学信息科技组长王媛媛老师与福州初中信息科技学科带头人培养对象齐聚一堂，深度交流，碰撞出智慧的火花。</p><p class="ql-block"> 上午的研讨中，王媛媛老师首先分享了自己在人工智能教育伦理教学中的实践经验，结合教材内容，对教学重点、难点进行梳理。学员们纷纷结合自身教学实际，提出问题、分享见解。大家围绕如何将抽象的伦理概念转化为学生易于理解的案例、怎样引导学生树立正确的人工智能伦理观等问题展开激烈讨论，现场气氛热烈。</p> <p class="ql-block">下午，研讨重点转向观评课角度。</p> <p class="ql-block"> 老师们从课堂观察的维度出发，探讨如何设计科学合理的观课量表，以更好地评价人工智能教育伦理课堂的教学效果。大家还分享了观评课中的注意事项，从教师的教学方法、学生的参与度，到教学目标的达成情况，每一个环节都进行了细致分析。通过思维的碰撞，老师们对如何上好人工智能教育伦理课程、如何科学观评此类课程有了更清晰的认识。此次备课研讨活动，为两地教师搭建了交流学习的平台，助力大家在信息科技教学中更好地落实人工智能教育伦理内容，推动信息科技学科教学迈向新高度。</p>