为深化新课标理念下的课堂教学改革，提升教师专业素养，提高学科教学质量，经过上周群策群力的集体备课并完善教学设计后，我校迎来了成果验收的阶段，2025年4月15日，我校语文组开展第八周教研活动暨集体备课展示课活动。<div> 本次活动内容有：</div><div> 1.王瑞湾老师在一（4）班进行授课；</div><div> 2.王慧老师在二（4）班进行授课。</div> 课堂展示（一） 上课铃声一响，同学们正襟危坐，迫不及待要与王瑞湾老师一起在知识的海洋中畅游。<div> 王瑞湾老师的课堂充满了生机与活力。学生们或埋头书写，或举手发言，积极投入学习之中。王老师通过创设情境、引导思考等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解了小公鸡和小鸭子之间的友情故事。</div> 无论是讲解生字词还是分析故事情节，王老师都力求做到深入浅出，使每个孩子都能有所收获。<div> 黑板上的板书简洁明了，配合屏幕上的内容，共同构成了一个完整的教学体系。王老师用亲切的语言和丰富的肢体动作感染着每一位学生，让他们在潜移默化中感受到语文的魅力。<br></div> 聚焦课堂角落，听课教师们同样忙碌而充实。她们伏案记录着听后的所感所想，积攒经验，为下一阶段的教学做准备。 课堂展示（二） 走进二（4）班的教室，王慧老师巧妙地运用电子白板进行教学演示，将抽象的杨桃转化为直观的画面，极大地吸引了学生的注意力。让学生在轻松愉快的氛围中理解了画杨桃背后的道理——从不同角度看问题的重要性。<div> 王老师通过设计小组讨论、角色扮演等环节，鼓励学生主动表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。这样的教学方法不仅锻炼了学生的语言表达能力，还促进了他们之间的情感交流。<br></div> 在课堂结束时，王老师带领全班总结了本节课的重点内容，并布置了有趣的作业任务，如画一幅关于杨桃的图画或者写一篇简短的读后感。这些实践活动进一步加深了学生对课文的理解，同时也激发了他们的创造力。 评课议课 两节精彩的课堂结束后，老师们围坐一堂，针对这两堂课进行评课议课，老师们畅所欲言，没有丝毫的保留。 针对王瑞湾老师的课，陈赛芳老师率先发言。她高度赞扬了课堂的整体设计，在识字环节，方法多样，写字指导到位；但也提出了建设性的意见，如教师课堂评价少且没有针对性，班级学生朗读水平需提高，要加强口语训练，可采用填空式说话训练等。<div> 陈老师这种真诚的评价，就像一面镜子，让授课老师清晰地看到自己的优点和不足。</div> 林晓芳老师则从教学方法的角度对王慧老师的课进行了分析。她认为，王老师课堂上的一大亮点是能够进行实物展示，帮助学生结合生活情境深化课文，从而体会作者实事求是的优良品质；王老师的课堂语言也引导得十分到位，能够搭建语言支架为学生创设表达的情境。<div> 但这节课同样存在着不足：如课堂上“一多三少”，即教师说的“多”，学生读-思-练的“少”，并建议可以引入对比式朗读法，让学生在对比中清晰了解朗读的重点与方向，加深对文本的理解。这一建议如同精准的导航，为授课老师指明了改进的方向。</div> 结语 本次活动通过集体智慧的凝聚与创新课堂的展示，为落实新课程理念提供了新思路。今后，加来中心学校将继续以集体备课为抓手，深耕课堂、深研学生，让推动教学质量再上新台阶。<br><br>