春暖花开，和“美”相遇——进走“和美课堂”小学英语名师教学观摩研讨会

硖石小学

　　春暖花开君莫负，和美课堂赏春光。2025年4月19日—20日，硖石小学英语组的教师们有幸参加了“和美课堂”第二十三届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会。

名师启智 点亮教学新思

　　在这两天的时间里，我们认真聆听了来自全国各地专家名师的精彩讲座和优秀课例，课中精彩的预设与生成，适当的点拨与启发都让我们受益匪浅，专家们的讲座使我们得以从理论的高度了解英语新课程理念的必要性和重要性，从而得以重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略。

01桂婷婷老师

　　桂婷婷老师讲授的《Helping our parents》 是一节语法课，让我们如沐春风，深刻领略到了语法教学的艺术与智慧。为语法教学提供了一个成功的范例。桂老师首先通过分享自己女儿做家务的special moments ，引导学生用现在进行时回答，引出主题：做家务是我们每个人的责任。然后再看图描述Mike's helping moments来让孩子们观察并总结现在进行时的结构和现在分词的变化规则，用chant的形式把重点句型进行了反复操练。最后让学生分享自己的helping moments 来启发孩子们感受尽心尽责，方能省亲；排忧解难，方能帮亲；自主自强，方能悦亲。桂婷婷老师在讲座中深入剖析英语教学的核心，从理论高度到实践案例，毫无保留地分享了自己的教学经验与见解。她强调，要构建语言能力、学习能力、思维品质和学科素养共同生长的课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。她的观点新颖独特，让在场教师们深受启发，为我们的教学工作提供了全新的思路与方向。

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02王超老师

王超老师执教的是人教版三年级《Unit 5 Old toys Let’s spell》，王老师风趣幽默，整节课充满了惊喜和激情，他以他的人格魅力和充满爱心的教学艺术征服了每一位听课者，整节课像一股清流，沁人心脾。王老师的讲座《易学拼读的系统和实操》让我们受益颇多，帮我们解决教语音难的问题。强调在讲授这一课型要体会英语发音与汉语发音的不同，要帮助学生选择适合自己的方式方法，还要引导学生从最基本的音与音的结合开始。单词都是“音结+单辅”所以要让学生通过拼来读出，然后通过歌曲，歌谣，有节奏的韵律降低学习难度。

03顾洁老师

　　顾洁老师给我们带来的是四年级《School rules》的story time 部分。她将教材与绘本整合，将教学步骤逐步呈现细化，由Lead in ，learn，predict，find，repeat，imagine，discuss的逻辑框架，启发学生探究主题意义。Everybody obeys the school rules情感层层递进，学生们在整节课上迸发出不可思议的火花。课程结束后，顾洁老师开展了就《主题意义引领下落实育人目标的课堂教学设计》的讲座。顾老师讲到，首先要基于《新课标》的主题内容要求确立单元主题。其次，要基于单元主题分析单元语篇，提炼关于单元主题的基础认知结构和深层认知结构。第三，要基于学生起点和单元主题要求之间的差距分析学情，完善认知结构，从而形成单元主题探究的三个主要维度的认知支架﹣﹣基础认知结构、深层认知结构和完整认知结构。第四，由单元主题和课时主题构成单元育人蓝图，助力核心素养落实于课堂教学之中，从而顺利达成育人目标。

04马东方老师

　　马东方老师带来的示范课四年级《The Fox and the Tiger》(绘本）亮点频出。该绘本讲述了狐狸凭借智慧让老虎误以为它是森林之王，从而逃脱被吃命运的故事 。课堂上，马老师以 “Drama music” 韵律歌谣进行破冰热身，迅速营造出活跃的英语学习氛围。通过播放动画、展示精美插画，生动呈现故事场景，引导学生直观感受故事内容，自然习得重点词汇和句型。设置 “AI连线 思考生活” 环节，启发学生思考从故事中可学到什么，培养思维能力和知识迁移能力。组织学生进行角色扮演，让他们沉浸式体验角色情感，在实践中锻炼口语表达。整堂示范课将故事性、趣味性与教育性有机融合，为小学英语绘本教学提供了优秀范例，助力学生提升英语综合素养，感受英语学习的乐趣。

05叶建军老师

　　叶建军老师执教的课题为Unit 3 What do we wear? Explore板块第二课时。叶老师教学思路清晰、教学经验丰富，在自创的情境对话中引导学生了解不同场合的、不同天气的不同服装选择。学生们通过小组合作、角色扮演等活动，提升了语言综合运用能力，并对主题意义有了深刻理解。叶老师还带来了关于单元整体教学活动设计的专题讲座，对单元内容框架、主题、话题、学习目标与学习任务等方面进行了深入剖析。他以3B Unit 3为例，结合自身教学经验，分享了单元整体设计的思路与方法，为参会教师提供了宝贵的经验与启示。

06谢文婷老师

　　谢文婷老师的三年级英语课《Unit 2 Expressing Yourself》以“爱的表达”为核心，设计精巧、情感丰沛，充分展现了语言学习与德育浸润的深度融合。课程紧扣“向父母表达爱意”的主题，通过歌曲《Mommy》导入，营造温馨氛围，自然激活学生情感共鸣。教学环节层层递进：从对话解析（Binbin与John不同表达方式的对比）到词汇学习（draw a picture/make a card/sing and dance），再到角色扮演与调查实践，学生逐步掌握核心句型“Do you say that to your mum every day?”，并学会用“Let’s...”提出行动建议，语言输入与输出无缝衔接。课堂亮点突出情境化与生活化：视频观看与问题链设计引导学生深入思考中外文化差异，鼓励学生突破羞涩、勇敢表达；小组调查活动“How do you show love to parents?”将语言运用融入真实生活，学生通过填写表格反思自身行为，既巩固语言知识，又培养感恩意识。作业设计巧妙结合父亲节/母亲节主题，引导学生制作贺卡或礼物，将课堂所学转化为实际行动，实现“知行合一”。

07田湘军老师

　　田湘军老师为大家带来的展示课是《Lingling's mother's weekend》。田老师风趣幽默，开场通过英文歌的形式把学生带入英语的语言情景中，牢牢抓住学生们的注意力。学生们不仅有所收获，更是享受学习带来的快乐。随后的讲座《新课标理念下的英语教材实践与思考》中，田老师认为教育应该“Slower,Lower,Weaker,Together”，俯下身子，走近孩子，让每一个孩子都被尊重。田老师的教学经验和教学智慧，为在场的每一位教师提供了更多的教学思路，也为教师们的教学实践提供了有力的指导。

学以启智 行以致远

　　这次长沙之行，是一场知识与理念的充电之旅。我们目睹了创新教学的魅力，收获满满。回到岗位后，我们定将所学融入日常教学，为学生打造更优质、多元、个性化的英语课堂，在小学英语教学创新之路上坚定前行。