《师生赞歌》——幽谷奇峰2025.4.15.献给在群里的师生们

幽谷奇峰

作者留言：谨以此文献于师生水平有限错误难免如有失真恳请谅解不成敬意诚邀指正 《赞李孝忠老师》赞德崇仁育李忙，李园馥郁溢芬芳。孝行垂范心田润，忠意倾怀育栋梁。 李树盈香育李忙，孝行典范韵悠长。忠情倾付黉门里，德艺双馨谱锦章。 释意: “李树盈香”，象征老师桃李满天下，“孝行典范”，品德以孝为榜样，“忠情倾付”，老师对教育事业的忠诚和全身心投入。 《赞高永厚》高怀逸致映苍穹，永志凌云意气雄。厚德怀仁心向善，名传遐迩韵无穷。 高志凌云向九天，永怀壮志步山川。厚仁载德心宽广，福运绵延岁月甜。 释意: “高志凌云”，蕴含高远志向，表明有远大的抱负，“永怀壮志”，象征着持之以恒的决心，“厚仁载德”，品德厚重、仁爱宽容。 《赞白作生》白璧无瑕映月光，作书挥墨韵悠长。生逢盛世才情展，志在云霄意气扬。 白若琼英映月辉，作书逸韵墨香飞。生逢佳景才情展，梦逐青云载誉归。 释意: “白若琼英”，如同美玉般纯净洁白，象征着纯洁美好。“作书逸韵”，体现出具有文学才华，能在书写创作中展现高雅的韵味。“生逢佳景”，寓意着恰逢美好的时代和机遇。 《赞张树斌》张琴弄瑟韵悠扬，树影摇风映雅堂。斌蔚才华惊四座，志如鸿鹄任翱翔。 张目山川锦绣长，树迎瑞彩韵悠扬。斌才熠熠征途畅，伟业昭昭岁月芳。 释意: “张目山川”，寓意心怀广阔天地；“树迎瑞彩”，象征生机与稳定，迎接祥瑞；“斌才熠熠”，代表文韬武略，才华闪耀，祝愿在人生道路一帆风顺。 《赞武文珍》武略深藏气宇昂，文思泉涌韵悠长。珍如美玉风姿秀，德艺双馨绽雅光。 武略豪情志四方，文心逸彩韵悠长。珍如美玉尘埃绝，德艺双馨岁月芳。 释意: “武略豪情”，展现出一种英勇豪迈、志向远大的气质；“文心逸彩”，体现出文雅的气质和丰富的才情。“珍如美玉”，比作美玉般珍贵纯净。 《赞王秀清》王府华光映画楼，秀颜雅致韵长留。清姿恰似云中鹤，逸兴豪情岁月悠。 王庭嘉树绽芳华秀色玲珑映彩霞。清韵悠悠心底绕，宛如仙子浣溪沙。 释意: “王庭嘉树”，营造出一种大气而美好的氛围，暗示其出身不凡或有独特气质，“秀色玲珑”，容貌秀丽、姿态灵动，“清韵悠悠”，体现清风般淡雅的韵味。 《赞李秉亮》李枝繁茂映晴空，秉正端方气自雄。亮节高风昭日月，前行阔步耀门宗。 李树繁枝映碧霄，秉仁守义品尤高。亮怀若日光华溢，前路通明日月昭。 释意: “李树繁枝”，象征着生命力旺盛和家族繁荣，“秉仁守义”，秉持仁爱与正义的高尚品格，“亮怀若日”，形容其内心光明磊落，如同太阳般散发着光辉。 《赞惠翠英》惠风轻拂意悠然，翠影摇枝映碧天。英气才情皆出众，芳华焕彩韵如弦。 惠风轻拂百花香，翠影摇枝映画廊。英气才情皆出众，芳名美誉韵悠长。 释意: “惠风轻拂”，象征善良温和带来美好气息；“翠影摇枝”，翠意盎然之景；“英气才情》，体现杰出与不凡。 《赞杨贵莲》杨枝袅袅韵清扬，贵气雍容绽雅光。莲影凌波尘不染，风姿楚楚溢芬芳。 杨花飘处韵悠长，贵气雍容映日光。莲绽清池香满溢，风姿绰约梦魂藏。 释意: “杨花飘处”，以杨花营造出一种优美且韵味无穷的氛围，“贵气雍容”，展现出高贵典雅的气质，“莲绽清池”，描绘莲花在清池中绽放飘香。 《赞王孝全》王气雍容映碧空，孝行熠熠意无穷。全才德厚声名远，誉满乡邻众口崇。 王气轩昂志不凡，孝行熠熠暖心田。全才德艺声名远，福运绵绵岁月甜。 释意: “王气轩昂”，展现出一种不凡的气质与威严，“孝行熠熠”，孝顺这种美好品德光彩照人，“全才德艺”，说明其多才多艺、品德兼备。 《赞白福星》白璧温润气质高，福临身畔乐陶陶。星眸睿智才情显，前路光辉意气豪。 白云悠逸碧空翔福意盈心岁月祥。星耀长河添锦绣，一生顺遂绽荣光。 释意: “白云悠逸”，寓意生活悠然自得，“福意盈心”，心中常满福气，日子吉祥如意，“星耀长河”，象征着如星辰般在人生长河中闪耀发光。 《赞李世义》李树盈香绽锦华，世途奋步志无涯。义心一片昭天地，德厚流光众口夸。 李树盈香岁月悠，世途畅顺韵长留。义心一片昭天地，德厚情真美誉收。 释意: “李树盈香”，象征生活美好。“世途畅顺”，祝愿其在人生道路上顺利无阻。“义心一片”，表明拥有重情重义的高尚品质，凭借此品质收获美好的声誉。 《赞李淑兰》李花纷绽韵清扬，淑性温柔意韵长。兰质慧心灵且秀，芳华熠熠绽光芒。 李枝绽蕊沐朝晖，淑质兰心映月辉。兰韵悠悠风里逸，德馨梦好共春归。 释意: “李枝绽蕊”，象征着充满希望。“淑质兰心”，突出温柔善良。“兰韵悠悠”，气质如兰。 《颂高峰》高志凌云意气雄，峰巅极目望苍穹。才情漫卷山河秀，一路长歌气势隆。