<p class="ql-block">4月20日，淮北师范大学文学院任强老师以“发展型学习任务群教学存在的问题及解决策略”为主题，展开了一场深入浅出的培训。此次培训聚焦语文教学领域，旨在帮助教师提升对发展型学习任务群的教学实施能力，为学生语文素养的全面发展奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">实用性阅读与交流，是引导学生在语文实践中，通过倾听、阅读、观察等方式获取和整合信息，从而在家庭、学校、社会生活中实现得体表达的重要途径。从三年级起，这一任务群涵盖生活类课文单元、“习作”单元、说明文单元等，帮助学生在真实情境中提升语言运用能力。</p> <p class="ql-block">文学阅读与创意表达，则致力于让学生在语文实践中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得审美体验，并尝试进行文学创作。从三年级起，每册教材至少设置一个文学单元，为学生打开文学的大门，激发其创作热情。</p> <p class="ql-block">思辨性阅读与创意表达，通过阅读、比较等方法，引导学生梳理观点、辨析态度、辨别是非，培养直觉、形象、逻辑、辩证和创造思维等多维能力。这一任务群不仅提升学生的理性思维水平，更塑造其独立思考的精神品质。</p> <p class="ql-block">学生应学会运用多种阅读方法，具备独立阅读能力，同时掌握倾听与表达的技巧，能够用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，从而全面提升语文综合素养。</p> <p class="ql-block">针对任务群教学现存的问题，教师需要依托教材创设真实的学习情境与任务，围绕学习任务整合学习资源，聚焦学习任务分解学习过程，设计与任务紧密相关的实践活动，并制作持续性评价工具。此外，还需在落实语文基础的同时，确保学习任务的顺利完成，为学生语文能力的全面发展保驾护航。</p> <p class="ql-block">优化任务群教学的策略，关键在于打造真实情境与任务，设计内在关联的实践活动，倡导自主探究的学习方式，提供统整的学习资源。通过这些方法，教师能够更好地引导学生在实践中学习，在学习中成长，从而破解发展型学习任务群教学中的种种难题。</p> <p class="ql-block">本次培训内容丰富、针对性强，任强老师对发展型学习任务群教学的深入剖析，为教师们解决教学中的实际问题提供了清晰的思路和有效的方法。这不仅有助于教师在今后的教学中更好地培养学生语文素养，更将推动语文教学质量的整体提升。</p>