<p class="ql-block"> 《一园蔬菜成了精》</p> <p class="ql-block">一本好绘本故事就如一颗种子，不经意落在孩子心田上悄悄发芽。</p> <p class="ql-block"> 一、项目缘起</p> <p class="ql-block">《指南》中指出:要让幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不挑食偏食、不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。如何增强孩子对蔬菜的喜爱，使孩子在轻松、愉悦地情境中了解蔬菜及其营养价值？基于孩子们的现状，通过精读绘本《一园青菜成了精》，小朋友们很感兴趣。结合绘本故事内容，带领幼儿亲眼观察蔬菜园，以幼儿熟悉的蔬菜为角色，我们决定追随幼儿的兴趣，开始了探秘蔬菜之旅。</p> <p class="ql-block">绘本价值分析：</p><p class="ql-block">1.构图价值点：绘本采用的是中国国画风，用墨少，留白多，并在有的画面结合了京剧里的装扮，生动有趣，让孩子们感受中国传统国画之美。</p><p class="ql-block">2.内容价值点：它是由北方民谣改编的绘本，读起来朗朗上口，绘本中巧妙的隐藏了各种蔬菜的特性，是一种充满智慧的幽默，可深入挖掘对蔬菜特点的认知。</p><p class="ql-block">3.能力价值点：绘本将蔬菜拟人化，符合孩子们爱幻想的心理特点，提升想象力、创造力及语言表达能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 二、项目实施</p> <p class="ql-block"> ——品·绘本——</p> <p class="ql-block">1.多元阅读，熟悉绘本</p><p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣，我们开展了绘本《一园青菜成了精》集体教学活动，并在阅读区投放更多的蔬菜相关绘本。于是，在餐前活动中孩子们用蔬菜实物分享自己对蔬菜认知和不同的价值。</p> <p class="ql-block">讨论：</p> <p class="ql-block"> 从孩子们的讨论中，我们发现孩子们对故事情节非常感兴趣。于是，我们带着孩子们的好奇，开启了探秘绘本之旅。</p> <p class="ql-block"> 2.蔬菜拓印</p> <p class="ql-block"> 孩子们发挥想象力，对绘本故事内容进行创想作画。</p> <p class="ql-block"> ——创·绘本——</p> <p class="ql-block">驱动性问题一：如何表演一场绘本剧？</p> <p class="ql-block">问题1：你最喜欢哪个故事情节呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子们纷纷开始用绘画的形式描述绘本中的故事情节。</p> <p class="ql-block">问题2：谁是蔬菜大王？谁是大王的爱妃呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子们跃跃欲试，蔬菜角色这么多，谁来演呢？孩子们通过绘画表征的方式将自己想表演的角色记录下来。每个小朋友画好自己的蔬菜并介绍自己表演的角色。</p> <p class="ql-block">问题3：大家都想演同一个角色怎么办呢？</p> <p class="ql-block">解决办法：蔬菜角色重复的孩子上台讲述自己的角色，用喜欢的动作表演自己的角色，争取获得小评委们的认可。表演完之后，小评委们根据表演的情况进行投票。最后，孩子们都选到了属于自己的角色……</p> <p class="ql-block"> 在遇到“重复角色”、“有些角色没有人演”的问题时，他们能主动一起讨论、交流、想办法解决问题。在竞争角色的过程中，孩子们大胆想象、积极参与，用生动的语言和动作表现自己的角色，孩子们纷纷议论着，不光只有大王，应该还有兵将。由此可见他们主动、自信、勇于创新的选择了自己扮演的蔬菜角色。</p> <p class="ql-block">排练初体验</p><p class="ql-block"> 角色定好后，孩子们就迫不及待想要排练了！我们一起来看看孩子们的排练初体验吧！</p> <p class="ql-block">问题4：我们穿什么样的演出服呢?</p> <p class="ql-block"> 孩子们画一画、剪一剪，互相合作，制作道具和自己的蔬菜表演服装。</p> <p class="ql-block">问题5：我们设计的表演服太小了不能穿怎么办?</p> <p class="ql-block"> 孩子们都说出了自己的办法，我们可以让妈妈购买我们喜欢的蔬菜表演服。</p> <p class="ql-block"> 通过家委会成员商讨，家长给孩子们购买了自己喜欢的蔬菜表演服。</p> <p class="ql-block"> —演·绘本—</p> <p class="ql-block">小小演员——表演绘本剧</p> <p class="ql-block"> 经过一个多月的紧张筹备工作，孩子们绘本剧终于出炉啦，请看孩子们精彩的演出吧！</p> <p class="ql-block"> 三、项目反思</p> <p class="ql-block">在实施绘本项目活动《一园青菜成了精》学习活动中，全新体验颠覆了幼儿以往的学习，真正地自己动脑思考、动手探索，解决一个又一个在实际中遇到的问题。</p><p class="ql-block">1.探索兴趣更浓厚</p><p class="ql-block"> 幼儿天生爱探索，对许多事物感兴趣。基于生活中已有的经验，顺应幼儿的兴趣点进行开发和利用，使之成为探索发现体验的学习内容。从项目缘起、解读绘本、选定角色、自制服装道具、表演故事情节等游戏环节，由浅入深、从易到难，不断地充实幼儿参与活动。</p><p class="ql-block">2.亲身经历重体验</p><p class="ql-block"> 在项目活动开展中，孩子们对角色都有自己的理解，于是他们用绘画、动作等形式进行表现。在角色选择中出现演员重复或没有演员的问题，孩子们立刻进行讨论、投票、等方式解决问题。</p><p class="ql-block">3.分工合作互动多</p><p class="ql-block"> 一个完整的儿童剧是由孩子们一个个角色组成，小组中的每个幼儿都有自己优势与特长，有的孩子声音特别好听擅于独白，有的孩子气场很好擅于演大王，有的孩子动作很优美擅于跳舞，发挥了不同层次幼儿的潜能，形成多元学习的良好品质。</p> <p class="ql-block"> 图文：中四班</p><p class="ql-block"> 编辑：马云娥</p>