四月芳菲传薪火，襄阳名师送教行

蒲公英

“人间四月天，清风拂面来。”为发挥名师示范引领作用、促进区域教育均衡发展，4月18日，襄阳市教育讲师团依托名师工作站平台，组织13位专家名师走进东津新区春晓幼儿园、第二实验小学、浩然中学，开展覆盖幼儿园、小学语文、科学、初中英语、数学及校本研修的全学段送教活动。襄阳市教育局副局长李茂炽、市教科院院长黄旭明、市中小学教师继续教育中心主任陈兴明出席开幕式，共同见证这场教育盛宴。

开幕式在浩然中学三楼会议室举行，现场气氛热烈而庄重。黄旭明院长在致辞中强调：“教师是教育事业的核心力量，名师更应肩负示范引领、倾囊相授、勇于创新、深耕研修的使命，既要了解学情、答疑解惑，更要让教育智慧在更广范围内流动传承。”李茂炽副局长从三方面寄语教育工作者：一、深刻认识送教意义——东津新区作为城市发展新引擎，需以教育赋能区域协同共进；二、明晰“名师”成长路径——从师德修养、专业能力到责任担当，在实践中淬炼教育初心；三、寄语东津教师发展——鼓励积极投身课题研究、项目式学习，借市级平台提升专业素养，在互学互鉴中实现教学相长。

名师课堂：多元教学展风采

幼教科学：趣味探究点亮童心

襄阳市商务第三幼儿园杨小平老师带来大班科学活动《有趣的转动》，通过“转动体验馆”情境创设，让幼儿在材料操作中自主发现“转动与力”的关系，感受科学与生活的

老河口市中心幼儿园张莹莹老师的中班科学课《会跳舞的泡泡》，以“猜测--验证--记录”为主线，引导幼儿在观察比较中萌发探究兴趣，培养初步科学思维。

小学课堂：精准施教夯实基础襄阳市晨光小学李亚静老师执教《记金华的双龙洞》，紧扣“按游览顺序写景”的单元要素，通过“路线图绘制--语言品析--片段仿写”三阶任务，结合即时评价与分层练习，让“教学评一致性”落地生根

襄阳市晨光小学陈昆老师的科学课《橡皮泥在水中的沉浮》以“变量控制”为核心，通过小组实验引导学生观察物体沉浮与体积、质量、形状的关系，在数据记录与分析中揭开科学奥秘

初中课堂：创新融合激活思维

襄阳市十九中任志慧老师将AI技术融入英语教学，通过情境串联碎片化知识，打造沉浸式语言学习场景，提升课堂整体性与互动性。

实验中学常婧老师以“生活情境抽象数学概念”为路径，通过序列化问题链和小组协作，让学生在变量与常量的探究中建构函数认知框架，展现“教—学—练”一体化的高效课.

深度研讨：经验分享促提升

幼教专场：解码科学启蒙核心经验

市学前教育教研员张善芬以《基于核心经验的幼儿园科学领域集体教学活动设计与实施》为题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，剖析各年龄段科学教育关键经验，提出“五步框架”与“万能公式”，为一线教师破解科学活动设计难

小学科学：规范实验操作技能

万户小学马骥校长聚焦《小学科学实验仪器使用》，从仪器功能、操作规范、维护保养到教学应用，系统讲解实验安全要点与指导策略，助力教师提升实验教学实操能力

初中教学：聚焦“一致性”与“大单元”

诸葛亮中学教育集团高蔷在《初中英语教学评一致性》讲座中，通过案例解析“教、学、评”协同的核心内涵与实施路径，强调目标导向下的课堂质量提升。

市初中数学教研员胡华提炼“单元整体教学七大策略”，借助“章引言构建路径”“类比思想搭建框架”等方法，为教师提供可复制的大单元教学实践范式。

专题讲座：前沿理念引方向

罗田县教师继续教育中心主任何胜带来《“五环节六要素”主题式校本研修设计与实施》，从“校—本—研—修”的本质解读入手，构建“需求调研—主题确定—课程设计—实施调整—评价促进”闭环，强调“问题为起点、主题为灵魂”的校本研修逻辑

湖北省教师教育学会潘海燕教授详解校本教师发展“1314”项目，指导教师如何将教联体建设、名师工作室与课题研究有机结合，实现经验嬗变与专业进阶。

省名师工作室主持人张向东以《AI助力教师成长》为题，通过案例演示AI在个性化教学、智能评估、精准管理中的应用场景，呼吁教师拥抱技术变革，提升数字素养，让AI成为教育创新的“助推器”。

展望：共赴教育新征程

从课堂实操到理念引领，从经验传递到技术赋能，此次送教活动如春日甘霖，为东津新区教育注入源头活水。当名师智慧与本土实践碰撞，当前沿理念与课堂教学共振，襄阳教育正以协同共进的姿态，书写优质均衡发展的新篇章。未来，在“名师送教”常态化机制下，襄阳教育人将继续携手同行，让每一束教育微光，汇聚成照亮更多学子成长的璀璨星河。