县规划课题《基于幼儿视角缓解小班入园焦虑的策略研究》：申报课题立项书填写指导

初🔆曦

当“基于幼儿视角”的研究方向需要更专业的梳理与规划，一场干货满满的课题指导活动如约而至。近日，我们特别邀请到课题研究专家王秀誉老师，围绕“基于幼儿视角缓解小班幼儿入园焦虑的策略研究”课题立项书填写开展专项指导，为老师们拨开研究迷雾，明确申报思路。

聚焦核心痛点，专家精准“把脉”

　　活动开始，课题组老师先向王秀誉专家详细汇报了课题的初步构想：从前期调研中发现的幼儿入园焦虑表现到“以幼儿视角”为切入点的研究初衷，希望真正走进孩子的内心世界，用他们能理解的方式设计缓解策略。

王秀誉专家认真倾听后，首先肯定了课题的现实意义：“小班入园焦虑是幼儿成长中的关键挑战，而‘幼儿视角’的研究角度直击教育本质，既关注当下情绪疏导，也为幼儿长远的安全感建立奠基，值得深入探索。”随后，她针对立项书填写中的核心模块逐一“把脉”。

互动答疑解惑，思路豁然开朗

　　在互动环节，老师们纷纷提出填写中的困惑：“如何在立项书中清晰呈现‘幼儿视角’的操作路径？”“研究步骤如何划分更科学？”王秀誉专家结合丰富的课题指导经验，用生动的案例一一解答。

　　专家的细致指导让老师们茅塞顿开，原本模糊的思路逐渐清晰，手中的立项书框架也更加完善。