深耕教研谋教学，以研促教共成长——记2025年初中化学首席教师工作室集体教研活动

Shadow🍀

恰是四月风光正浓郁，五莲县初中化学首席教师工作室成员齐聚高泽街道中心学校开展集体教研活动，县初中化学教研员周东光老师全程参加活动，教体局李志友副局长到会指导。

专题整体教学设计

首席教师王军礼老师首先展示中考重要专题《工业流程题专题》整体教学设计。

王老师从专题概述及背景分析、课标分析、教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学设计及实施等六个方面进行阐述，他说：新教材为解决工艺流程题目提供必要的支撑，教材上册以物质性质为起点，下册聚焦“金属材料”“溶液”“酸碱盐”等应用主题，形成从基础到综合的知识链条，便于学生理解流程中复杂的物质转化关系。王老师还认为：新增“跨学科实践”模块(占10%课时)，如海水提镁、废旧电池回收等案例，整合物理(粉碎原料)、环境(碳中和)等学科知识，直接对应工艺流程题的命题背景。工艺流程题是基于物质的变化与转化和化学与可持续发展，以真实情景为依托设计的，根据这一特点，可以将本主题分解为基础课、建模课和习题课三课时激发出具有五莲特色的生创课堂。

重点课时说课

徐安英老师、滕影老师、成淑燕老师分别对重点课时进行说课。

徐老师围绕着题型本质、课程标准、学生学情、学习目标、学生学法和教学过程设计几个方面进行了说课。徐老师依据本专题重点对应课程标准中“物质的性质与应用”和“物质的化学变化”两个模块设计教学重点，依据学生的理解能力和思维水平等学情方面确定教学难点，从而确定了学生的学习目标；在教学过程设计中，徐老师精选中考题，将工艺流程题分为物质的制备流程、金属的回收和利用流程、海洋资源的额利用流程、气体的制备、应用及转化流程四种类型，并且及时总结工艺流程题的解题步骤、核心化学方程式的书写、重要考点等让学生及时进行模型建构，从而达到思维的提升。

滕老师基于真实情境提出化学问题：以“废旧手机电路板提取金”为主线贯穿课堂：通过课前任务搭建知识支架，设计电路板中金属的除杂方案，初步认识工艺上试剂的选择和操作步骤。通过模仿自来水厂净化水的工艺，初步绘制废旧手机电路板提取金的一般工艺流程，构建工艺流程的一般模型后：再根据所提供的资料将一般模型进行提炼优化和拓展：用此模型解决生产生活问题：在思考与质疑、批判与评价、分析与推理的过程中完成对工艺流程的深刻理解。

成老师从核心素养和新中考命题趋势入手，阐述了工艺流程题在新中考中的重要地位。化整为零，细分“三区”，从常见的物理方法和化学方法入手，协助学生建立答题思路。精选考点，归类整理。锚准四大核心素养，创设问题，培养学生科学思维，形成科学态度，关注社会责任 。

重点课例展示

滕老师以“你家有旧手机吗？旧手机都是如何处理的？”一系列问题展开课堂，通过课前任务搭建知识支架，设计电路板中金属的除杂方案，初步认识工艺上试剂的选择和操作步骤。通过模仿自来水厂净化水的工艺，初步绘制废旧手机电路板提取金的一般工艺流程，构建工艺流程的一般模型后：再根据所提供的资料将一般模型进行提炼优化和拓展。通过中考真题了解中考常见考点，进一步让学生做小小命题人，命制中考题，锻炼了学生能力，发展了高阶思维。

学生积极进行展示

研讨交流

秦浩老师从三新背景下初中化学工艺流程题组复习策略研究入手，从落实化学核心素养、体现“跨学科实践”主题、强化”真实情境“教学导向三个方面阐述工艺流程题解答要求；然后用数据表示近三年山东各地市化学中考工艺流程题的分值及考察内容；其次利用7道例题进行简单剖析考试要求；最后秦老师重点说明了初中化学工艺流程题复习的有效方法：一.明确复习目标，关注核心素养。二.构建知识体系，强化基础知识。三.精选习题，提高复习效率。四.开展合作学习，促进师生互动。五.注重反馈与评价，调整复习策略。

刘艳老师从复习策略和解题技巧两个方面阐述了工艺流程题的复习建议。复习过程中注重基础知识储备，熟练掌握常见物质的性质与用途、化学反应原理、化学实验基本操作等。解题技巧方面注重关键信息的提取，明确流程目的，分析流程步骤，突破关键环节，找到流程中的关键步骤或难点。

最后周东光老师强调：要提高课堂教学效率，突出“学为主体，为学而教”的课堂教学理念，创设有温度的同频共振的共生课堂。

一上午的时间悄然流逝，教研探讨的热情仍然不减，收获满满。

教研让我们知不足而奋进,望远山而力行。让我们携手共进，在这个充满希望的季节里，共同播种希望，迎接丰收的到来！

—END—