潦倒穷困处，千古诗圣情——《登高》

北芳

2025年3月11日课题组成员在高三（1）班上公开课《登高》。

赵老师让同学们说说自己的登高感受，引导学生进入课堂。同学们畅所欲言，课堂活跃热闹。

播放杜甫的视频，让学生进一步简介作者及作者的经历。

同学们完全沉浸课堂之中，跟随老师，一起在长江边落木下，探寻诗人的登高感受。

请同学们完善对联，写出下联。同学在学习了诗歌后，对杜甫和课文已经有了更多的了解。对联是日常生活中常见的事物，所以同学们对此任务兴趣很大，都跃跃欲试。

忧国忧民的杜甫晚年却穷困潦倒百病缠身。面对国家的动荡，孤独的杜甫却无能为力。同学们穿越时空与杜甫对话，再次体会诗人的情感。感受杜甫的赤子之心，学习杜甫的爱国之情。

通过学生自己的生活经历，再到利用视频介绍诗人。从生活走入文本，点燃了学习热情。几千年前的诗圣不再是遥远的神话，而是学生熟悉的友人、长者。“忧国忧民”的情怀，不再是书本上的文子，而是学生内心的共鸣。
生活语文助力语文教学，给课题组成员乃至整个语文组很多的启发。

生活语文助力语文教学，给课题组成员乃至整个语文组很多的启发。