<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月，初一年级以一场别具匠心的“学习管理四环评比”活动，为即将到来的期中考试注入强心剂。各班教室变身“学习成果展览馆”，学生们通过课堂笔记、二次订正、错题整理、资料归档四项评比，将日常学习痕迹转化为可视化资源，在互学互鉴中掀起“向规范要效率”的复习热潮。</p> 聚焦过程管理，让学习痕迹“会说话” <p class="ql-block ql-indent-1">活动由年级组统筹，班主任与学科教师联合策划，覆盖全体学生。各班以小组为单位，系统梳理开学以来的课堂笔记、作业订正、错题整理、资料归档，通过“内容完整度”“反思深度”“创新性”三个维度展开评比。例如，整理数学中，学生将错题按“计算失误”“思路偏差”“知识盲区”分类标注，并配以手绘思维导图解析；整理英语中，学生用活页本整合语法易错点，穿插真题链接与自编口诀；整理语文中，学生则以“问题树”形式呈现阅读题订正逻辑，主干标注题型考点，枝叶延伸答题策略。各班特别设置“班级巡回展”，将班内优秀作品陈列于小黑板等公共区域，课间随处可见学生驻足研讨的场景。</p> 榜样引领，激活复习内生动力 <p class="ql-block ql-indent-1">评比中涌现出一批“学习管理达人”：有的学生用活页本搭建“错题数据库”，实现一键检索同类题型；有的将二次订正与教材知识点“超链接”，形成个性化复习地图；更有小组合作设计“消消乐”式订正游戏，通过攻克错题解锁积分奖励。这些创意实践经教师提炼后，迅速在班内推广，活动效果立竿见影：以往应付式订正的现象锐减，学生开始主动追问“为何错”“如何不再错”；班级内自发形成“订正互助联盟”，利用课余时间交叉批注、分享妙招；教师则通过学生作品精准把脉班级薄弱环节，针对性调整考前复习课设计，如数学组针对高频计算错误增设“错题变形训练”，历史组结合资料整理盲点开发“时序轴梳理模板”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次评比不仅成为期中复习的“加速器”，更让“过程即学习”的理念深入人心。当一份份条理清晰的笔记被传阅，当一道道顽固错题被攻克，初一年级走廊里的讨论声多了几分笃定，少了几分焦虑。优秀的笔记和订正不仅是知识的载体，更是思维成长的刻度尺。这场四月里的“学习痕迹展”，正以无声却有力的方式，为每一位学子的期中征程点亮航标。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：余德睿</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一审：张丽霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二审：张 斌</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：余德睿</p>