【育人故事】:我和我的小星星

健康

　　教育，是一场向美而行的遇见，遇见惠及终身的良师，遇见朝气蓬勃的学生,遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻成熟的自己。一路走来，经历愈多，感悟愈深，就让我借用美丽的文字写下自己的所思所感，也祈愿这些饱含深情的字字句句能化作一轮明月，照亮我们人生的每个角角落落！

教师简介

　　吴茜，中共党员，许昌市健康路小学音乐教师、薛会玲名师工作室骨干教师、魏都区“骨干教师”、“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”;多次被评为“优秀辅导老师”;曾获得河南省优质课一等奖、许昌市体音美优质课二等奖、魏都区优质课一等奖;辅导编排的节目多次获奖。

教育格言

　　教育是慢的艺术，是日复一日的善待与用心；音乐是生命的底色，是日久年深中的熏陶与积淀。

育人故事

　　春天，校园里的紫藤花又开了，一簇簇，一团团，热烈而又娇艳。我沿着长廊拾级而上，走进了那间与孩子们共度无数美好时光的音乐教室。我轻轻掀开琴盖，指尖触碰琴键的刹那，清脆的音符轻盈跃出，在空旷的教室里回荡，于是，我和孩子们的故事就如电影般一帧帧回放。

　　“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”很荣幸，我能作为一名音乐教师去肩负起唤醒心灵的使命，用音乐成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。去感受孩子们成长的力量。也因为有音乐，让孩子的人生星光闪亮，熠熠生辉。

没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当他让孩子的心灵扬起风帆。每朵花都是美丽的，每一个孩子都是有闪光点的，作为教师我们要用一双发现美的眼睛，去挖掘他们身上的潜能，发现他们身上的闪光点。就这样，一个相貌平常、沉默寡言的小男孩出现在了了我的眼睛里。

　　刚教他时， 他上一年级，胖乎乎的很是可爱，每次上音乐课，他都睁着大眼睛静静的看着我，不说话也不参与活动。不知为什么，我总有些担心他，希望能为他做些什么。于是我就格外的关注他。后来，学校开展了“口琴”进课堂的活动，我希望小小的口琴能进一步拉近我与他的距离，能带给孩子不一样的音乐体验。那天下午，又是我的音乐课，孩子们蜂拥而至，迅速在自己的位置上坐了下来。我打开一体机，大屏幕上显示的是一群可爱的孩子们演奏口琴曲的视频，悠扬阔达的旋律随着屏幕飞出，突然之间，刚才还叽叽喳喳的孩子瞬间就安静了下来，也是突然之间，再没有人说话，大家都安安静静地坐在椅子上欣赏，所有的孩子都屏气凝神，这节课孩子们格外认真。我告诉孩子们，从今天开始，老师将带领大家一起来学口琴，期待每个同学都能吹奏出动听悦耳的曲子，孩子们都激动的欢呼雀跃起来。但我注意到小霖，他有些胆怯和羞涩，趴在课桌上瞪着眼睛看着我。虽然沉默，但我能看到他的眼睛里期待的光。

我们定在每周的第二节音乐课来学习口琴，孩子们也都在积极认真的学习、练习口琴吹奏，只有小霖一个人坐在那里一动不动，我轻轻走到他身边询问，他说他害怕吹不好，不敢吹，我拉起他的手告诉他，没关系，每个人都是从不会到会，只要敢于尝试，多多练习你一定能成为那颗最闪亮的小星星，吴老师相信你一定能行。也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，我看到了小霖眼中的信任和喜悦。渐渐的我发现小霖的脸上有笑容了。每节课他都坚持带着口琴，而且音节的音准和节奏感也越来越棒，这太让我感到惊喜了。于是我更加关注他，花更多时间去指导他鼓励他练习口琴。慢慢的，他的口琴吹奏的越来越娴熟。在音乐课上，他也慢慢改掉了过去那种唯唯诺诺的样子，整个人自信欢快了不少。

　　期初我想让刚刚进入二年级的孩子吹奏音域跨度较大的《小星星》，可能会有些难度，但没想到他一节课的时间就记住了全部的曲谱，几节课下来，小霖已经能非常娴熟地吹奏这首歌曲了。我鼓励他一定要练好口琴，塑造一个不一样的自己。课堂上我常常鼓励他到讲台上展示，和大家分享，他从期初的羞涩到后来的自信、流畅，完成像变了一个人。现在，这个曾经内向自卑的小男孩，终于凭借着自己娴熟的口琴技巧克服了自己的胆怯，取而代之的，是一个眼里有光、心中有智、勇敢自信的快乐宝贝。作为老师，我由衷地为他感到欣慰和自豪！

　　教育是歌曲，奏响生命的乐章；教育是乐章，谱写动听的音符；教育是音符，演绎生命的奇迹。与孩子们的音乐旅程中，我收获着他们的真诚而天真的馈赠。每一个孩子都是一颗星辰，既能在三载四季中绽放自己的流光，又能在一起辉煌灿烂。面对教育，我要让自己丰盈爱、沐浴耐心，把教育当作一生的追求，凭借着这份热情、这份爱，让孩子们得到真正的高质量教育，继续用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，以音乐做孩子们的点灯人，一路陪伴，用温暖点亮每颗星，用信心守护他们的能量，让每颗星都能熠熠生辉。