外孙女上学记（三十三）——转移注意力

熊记有

今天早上，我和爱人聊起娃的事情，爱人给我分享说：这一周娃上学顺利。我们与依依恒儿一起，在养和育的旅程中摸索前行。今天凌晨五点多，依依做梦了，哭喊着要理发，要像恒儿一样的光光头，我哄她上厕所，没有忘理发，她不依不饶嚷嚷，我把所有的理发工具全拿到卧室，按了吸风键，推子不转动，我告诉孩子，没电了，我把充电器链接好，让娃躺下等，她说要坐着等，我就给围上绵绵被，我装睡小声打鼾，过了一会儿，娃乖乖的自己睡着了，早上起来，让我梳小啾啾，开心上学了。

我回复她说：你做得好，用到了转移注意力的方法。用心才能把事情做好。孩子有需求，不符合大人的预期，就凶孩子，确实不是明智之举，细思极恐。

今天早上刷视频，听到了一个词，叫做心向。

什么是心向呢？

心向即心理定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，它可以是通过经验或学习而获得的，也可能是由遗传因素导致的。它影响着解决问题时的倾向性，使人们按照习惯的方式去应对和处理问题。例如，让人连续快速回答“老鼠最怕什么”“猫最怕什么”等问题后，突然问“大象最怕什么”，很多人可能会顺着前面的思维惯性，一时无法做出正确反应。

在日常语境中，心向主要表现为两个方面。

一是内心的倾向，即体现为个人在思想、情感上对某事物的偏好或趋向，比如“他心向自由，所以选择了独自旅行的生活”，表明这个人内心更倾向于自由的生活方式。

二是心意、志向，即代表着一个人的理想和追求。例如“少年心向远方，渴望在更广阔的天地中实现自己的价值”，这里的“心向”表达了少年的志向和抱负。

可是，对于三岁前的儿童，讲道理是没有用的，为什么？因为他的“心向”还没有建立起来。比如：你说不能抢东西啊，不能啃手指甲啊，没有用。

在这种情况下，父母千万不要凶孩子，因为他根本就不知道他哪儿做错了。如果凶孩子，那么他只是被你给吓着了。更为可怕的是，三岁前的孩子是没有很强的记忆能力的，家长对他的那种凶，会形成一个潜意识，叫做影响他的心向形成。也就是说，三岁前家长怎么对待孩子，长大以后，他就可能会怎么对待家长和别人。

所以在孩子来到世界，特别是前三年，家长应得把温柔和美好带给孩子。

那该怎么教呢？转移注意力。

比如，孩子正在哭闹着要这个玩具。你可以说：“哎，宝贝儿，你看那是什么呀？”赶紧去拿另外一个玩具去吸引他的注意力。哎，他一愣的时候，你就赶紧把他抱过去，去玩那个玩具，立刻他就会把这边给忘了。

比如，孩子唆手时也是同样的道理，千万不要在孩子咬指甲的时候，你说不要咬指甲。这叫做强化。你的这种强化，会让孩子意识到我是在咬指甲，然后呢，他就会从这种无意识的咬变成有意识的行为。怎么办呢？转移注意力。

所以说孩子三岁前你怎么给他立规矩，不是说教，而是转移注意力。你去淡化孩子做错的事儿，这样时间长了，孩子的好行为好习惯，这就建立了。