<p class="ql-block">中考适应性考试，是由国家教育部组织，面向全国今年进入中考综合改革的各省市开展的一次全流程、全要素的综合演练。</p> <p class="ql-block">为全面提升中考备考效能，发挥赤峰二中国际实验中学作为语文学科基地校的示范引领作用，赤峰市教育研究中心于4月11日组织召开了自治区语文科目适应性测试反馈与备考策略研讨会。</p><p class="ql-block">此次会议围绕三大核心议题展开：一是基于学生在适应性考试中的答题表现，精准剖析测试成绩，深入把握中考命题改革的走向；二是系统梳理各区复习备考的典型经验，重点推广分层教学与靶向训练等高效策略；三是聚焦教学诊断环节，通过课例研讨剖析现存问题，针对性制定知识体系重构与高阶思维培养等改进方案，为全区初中语文教师提供科学备考路径。</p><p class="ql-block">本次研讨会由赤峰市教育研究中心主办，赤峰二中国际实验中学承办，赤峰市各旗县教研员以及赤峰二中国际实验中学全体初三年级语文教师共同参与。</p> <p class="ql-block">会议伊始，赤峰市教育研究员张晓丽主持会议，强调适应性测试反馈与备考策略研讨的重要意义，旨在以更科学、更精准、更高效的方式剖析学生备考中的问题，为莘莘学子的逐梦之路扫平障碍 。</p> <p class="ql-block">随后，市区及各旗县的教研员分别针对此次适应性测试语文学科的评阅情况，进行详细分析并提出指导建议。在中考冲刺的关键阶段，教师应搭建阶梯式知识网络，通过回顾与梳理，织就清晰的思维图谱，让每个知识锚点都成为提分的引擎；在复习课中，既要夯实字词基础，又要对知识点进行适当扩展，实现“夯基”与“拓能”的有机统一；教学过程中，教师不能仅仅把真题当作普通教材照本宣科，而应将其视作珍贵的研究性材料。通过深入剖析真题，归纳总结解题方法，以此培养学生的高阶思维，真正落实分层教学，不应简单将真题作为教材；此外，教学还需打破课内外的界限，做到课内课外紧密勾连，引领学生进行个性化解读，培养学生跨文本迁移的能力。</p> <p class="ql-block">研讨会终章，市教研员张晓丽作纲领性总结，对适应性测试的命题趋势展开深度思索，精准剖析当下学生所面临的困境，并给出切实可行的应对之策。最后，市教研员张晓丽对全体初三教师的教学工作提出了殷切期望与具体要求，那便是“深耕细作精求索，高瞻远瞩向未来”。这寥寥数语，承载着深厚的期许，鼓励教师们在教学中沉下心来，精心钻研、精益求精，同时也要立足长远，以发展的眼光看待教学与学生的成长。</p> <p class="ql-block">在研讨会思想启迪下，11日下午，赤峰二中国际实验中学举办“深耕课标精施策，测评润课启新程”语文学科基地校建设活动，在集体化教研中创新采用“听课—说评课—讲座”一体化模式。</p><p class="ql-block">活动中，初三年级杜岩、张婷婷两位老师聚焦第一次适应性考试，深度剖析文学类文本阅读板块，以典型课例为切入点，系统构建知识体系重构路径，精心设计高阶思维培养策略，为教学优化提供了极具实操性的解决方案。</p> <p class="ql-block">本次适应性测试反馈与备考策略研讨会的召开，为赤峰全区初三下一阶段的备考工作指明了方向，凝聚了力量。相信在精准施策的科学引领下、在全体教师深耕细作的不懈努力中，定能绘就一幅以素养为导向的备考崭新画卷，助力莘莘学子在中考的赛场上乘风破浪，斩获优异成绩，书写属于自己的辉煌篇章 。</p>