繁花满眼生 教研启新程 乡宁县2025春东片联盟校际教研

双鹤中学

讲台萌绿织春韵

教研飞云架杏桥

　　为推进城乡义务教育一体化改革，促进校际资源共享，4月18日，乡宁县东片联盟学校“同课异构”教研活动在双鹤中学顺利开展。初一年级语文、生物两大学科，以“异构”显“同本”，以“共研”促“共进”，赋能课堂教学。

教研室主任李安民，副主任陈玲玲，教研员丁俊伟莅临指导。

部署，我们是周密的 授课，我们是精彩的

语文课堂：《阿长与山海经》——温情共读，解码文字里的人性之光

同课不同法 异构亦同源

　　实验中学丁军民老师以课题为抓手，聚焦“山海经”意象，拓展《从百草园到三味书屋》，结合鲁迅童年读书经历，目标导学，引导学生在情感变化线索中感受鲁迅笔下的“人间烟火”。

　　双鹤中学崔红梅老师带领学生通过品读关键词句，与文本对话，与人物对话，与作者对话。在“憎恶—厌烦—敬意”的情感变化中，勾勒出阿长平凡而又丰满的形象，让学生在细节中感受“小人物”的温暖与力量。

生物课堂：《呼吸道对空气的处理》——探秘人体，解锁生命科学的奇妙之旅

同题不同构 共研共提升

　　关王庙中学赵爱青老师以“空气质量与呼吸道健康”为切入点，结合生活实例，以图表形式引导学生探究“呼吸道对空气的清洁、温暖和湿润作用”，将科学知识与生活实践紧密结合；严谨的科学思维与生动的课堂形式相得益彰，让抽象的人体结构知识变得“看得见、摸得着”。

　　光华中学杜爱丽老师采用“问题链驱动”教学法，从“人为什么需要呼吸”到“呼吸道如何应对不同环境的空气”，层层递进引发学生思考，培养逻辑思维与科学探究能力。

听课，我们是认真的

　　各位领导与同行的老师们从学生参与程度、问题设计纬度、素养达成效度等方面进行多维观察，认真记录。

交流，我们是投入的

　　课后，两个学科教研组分别开展评课议课。授课教师分享设计思路与反思，听课教师从“教学目标达成度”“学生主体地位”“学科核心素养落实”等维度深入交流，既肯定亮点，也提出建设性建议，真正实现了“一人授课，全体受益”的教研价值。

此外，各位老师就“教学实践中如何关注学生核心素养的培养”展开了交流探讨。联盟学校的教研共同体优势在交流中得以凸显。

指导，我们是专业的

　　教研室副主任陈玲玲和教研员丁俊伟分别对两个学科的课堂进行了专业的点评。

　　陈玲玲副主任认为，语文课堂上教师的方法支架有效，问题支架精准，整体上温和而有力量。同时，她也向我们提出了新的思考：1.如果把支架撤走，我们如何检测学生能否独立行走？2.如何借助AI技术，有效赋能教学工作？她的指导将驱动我们教师的思辨和成长，提升教研深度。

　　丁俊伟老师评价生物课堂：导入引人入胜，语言精炼生动，气氛活跃愉快，结构张弛有序，体现了生物学“关注人体健康”的理念，立体感十足。

追梦，我们是务实的

　　教育之路，携手方致远。

本次联盟校际教研活动在思维碰撞中圆满落幕，犹如春日的及时雨浸润教育沃土，让创新的星火在三尺讲台跃动生辉。期待下一次思想交汇时，遇见更美好的教育春天。

春日共研，催开一树繁花。

逐光而行，照亮教育之路。