<p class="ql-block"> 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明，源远流长的经典古诗词，铸就了经久不衰的民族瑰宝。3月17日，婺城小学的陆倩倩老师带领二（9）班的同学们走进二年级下册六单元第15课《晓出净慈寺送林子方》，去感受古诗词的无限魅力！</p> 课堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;">诗画江南</p><p class="ql-block"> 诗中有画，画中有诗。课堂伊始，陆老师通过展示美丽的西湖荷塘图，将孩子们引入了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗意世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">诗韵探秘</p><p class="ql-block"> 陆老师带领孩子们遨游在诗歌的海洋中，亲切自然地指导学生有层次地朗读：读响诗歌，读足诗韵，读明情感，读够诗趣。置身这样的课堂，孩子们获得了经典的赏析、情感的熏陶和文化的滋养。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">诗意共鸣</p><p class="ql-block"> 课堂上，陆老师声情并茂，通过启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，让孩子们在西湖六月的美丽风光中感受诗人杨万里对友人的深厚情谊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">墨韵诗痕</p><p class="ql-block"> 书写教学环节，选取了“莲 ”和“荷”这两个重点且较难书写的生字。陆老师通过让孩子们观察字形，理清笔顺，明确结构，掌握要点，带着孩子们在田字格中一笔一画地临摹和书写。笔锋起落间，是汉字的艺术表达，亦是文化基因的传承。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">诗心飞扬</p><p class="ql-block"> 古诗教学不是考古发掘，而是唤醒每个汉字里沉睡的春天。当荷花从八百年前的西子湖畔，盛开在孩童晶亮的眸子里，这便是教育最美的模样。 </p> 评课促成长 <p class="ql-block"> 课后，语文组全体教师对陆老师的课进行了深入的探讨和交流。</p><p class="ql-block"> 盛开惠老师评价：本节课以“读—想—悟”为主线，紧扣二年级学段目标，立足“大自然的秘密”单元主题，巧妙融合朗读训练、意象品析与情感体悟，展现了古诗教学的趣味性与文化性。教师通过阶梯式任务设计、多维度感官调动，引导学生从“西湖之美”走向“诗心之情”，体现了工具性与人文性的统一。 </p> <p class="ql-block"> 郑秀婷老师评价：陆老师的这堂课通过读诗、品诗、悟情等学习活动，培养了学生对古诗阅读的兴趣，也充分落实了教学目标的达成。陆老师通过“读准字音—想象画面—感悟情感”的阶梯式设计，符合低年级学生的认知规律，既落实了基础字词教学，又培养了学生的审美能力。 陆老师通过圈画景物、抓关键词引导学生想象画面，并借助“接天莲叶”的视觉延伸描述，将抽象文字转化为具体景象，有效培养了学生的语言感知力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 一次锻炼，一次成长！本次的古诗词教研课既是一次对文本的深度解读，也是一场教学智慧的碰撞。期待我们以此次教研为起点，继续深耕古诗词教学这片沃土，探索更灵动的教学策略，让古典诗词的魅力在课堂中绽放，让传统文化的种子在学生心中生根发芽。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：邵玲燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：王欣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：陈小丹</p>